《研学旅行课程设计》课件——学习情境三 研之有方——研学课程教学设计.pptxVIP

研学旅行课程设计学习情境三研之有方—研学课程教学设计CurriculumDesignofStudyTravel任务一行前课程实施设计

任务导入研学旅行课程设计思考：“摇梦水乡传承红船精神；寄情江南探访吴越文化”初一年级江南研学行前课程内容准备。

研学旅行行前课程设计的步骤明确行前课内容设计行前课内容制作行前课程研学旅行课程设计步骤一步骤二步骤三

研学旅行课程设计各段时长上课方式课前物质准备课程环节课程内容分组活动集中讲授步骤一：明确行前课程内容及时长

研学旅行课程设计研学主题解读研学课程准备研学行程介绍安全教育绿色文明出行及物资准备步骤二：设计行前课程内容

研学旅行课程设计1.研学主题解读特色挖掘目标期许步骤二：设计行前课程内容

研学旅行课程设计2.研学课程准备两个依据：研学课程方案、学生研学手册

选择性的进行部分内容重点讲授和大部分内容简单介绍，主要是在教育现场学习。

步骤二：设计行前课程内容

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3.研学行程介绍学生需知晓自己未来几天要去哪、如何去、会发生什么、要做什么。一方面培养学生的自主管理生活的能力；另一方面利于学生理解将要进行的研学课程学习。时间安排四个维度地点学习内容行程步骤二：设计行前课程内容

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4.安全教育内容

安全是研学旅行的基础，安全的重点不在于保险费多少，师生的安全意识、安全落实机制才是重中之重，一般安全教育包括交通、饮食、住宿、户外活动安全等重点强调：有序，才有安全校方和家长对安全教育的重视也非常重要，应通过家长信等告知家长出行的基本情况，共同培养孩子的安全意识。步骤二：设计行前课程内容

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5.绿色文明出行及物质准备文明出行、绿色环保出行是人与自然、人与社会友好相处的要求；是新时代育人的要求；是学生体验真实的低碳活动的实践，也是培养文明国人、未来高素质公民的需要。步骤二：设计行前课程内容

研学旅行课程设计行前课程信息量较大，结合演示文稿来讲授，使学生听起来更加形象直观，制作精良的演示文稿来授课，制作时五个板块内容要清晰，结合图文进行说明，文字简练、突出重点。特别注意行前课程的介绍不是演讲稿，演示文稿只是辅助说明、重点提纲和图示解读。步骤三：制作行前课程

研学旅行课程设计思考：学习“北京中学文化寻根山东行的行前课PPT”，对比案例优化各组PPT。任务拓展

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研学旅行课程设计学习情境三研之有方—研学课程教学设计CurriculumDesignofStudyTravel任务二行中课程实施设计

任务导入研学旅行课程设计思考：“秦陇文化延安精神”研学实施方案中，如何开展参观式学习课程组织？

研学旅行课程设计一、关于主讲的选择参观式研学一般是结合研学课程学生手册的讲授式教学，若讲授的内容非常专业，一般建议要求专家或博物馆的讲解员讲授。一般参观：可选择随团的研学指导老师讲解。有些学校会安排学生志愿者讲授，提前与此类学生做好沟通，做好保障和支持工作参观式课程组织实施

研学旅行课程设计二、关于预习和引入如：徽墨工厂参观，拓展介绍徽州的笔、砚及宣纸等文房四宝。在前往参观地的车上可以指导学生预习，带着思考问题去探寻，问题可来自学生1手册，或是分学习单，带着印证的客观事实。采用设问、质疑或某种说法等句式引起学生的好奇心和疑问，某种程度上相当于课程的引课而非正课，因此无需讲授在现场要讲解的内容。当然，也课在车上进行拓展讲解，丰富知识，加深对历史背景的理解。参观式课程组织实施

研学旅行课程设计参观式研学的讲授一般要详略得当，不可面面俱到、均匀发力。把握参观的主题，更要准确地把握好学生学习手册的内容，确定好重点讲授的内容，提前准备好演讲稿，或者提前和馆场讲解员沟通好需要重点讲解的内容。三、关于讲授内容参观式课程组织实施

研学旅行课程设计解读研学课程方案集中讲授用于讲授本次活动的重点内容四、关于集中与分散自由学习给学生自由参观体验，完成学生手册等的学习，要明确集中的时间和地点，以及安全注意事项等。参观式课程组织实施

研学旅行课程设计研学课程方案的学习目标研学课程方案的学习目标学课程学生手册的学习目标讲解式参观：1、分组讲解规则2、组织参观过程（1）路线设计（2）集中与分散（3）师生互动（4）生成性问题（5）安全提示（6）及时评价—导向提醒五、关于过程组织参观式课程组织实施

研学旅行课程设计任务驱动式参观：1、分组讲解规则2、组织参观过程（1）规范流程（2）时间合理（3）生成性问题（