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2022年9月17日内蒙古事业单位D类考试《综合应用能力》
试题解析中学
【试题一】参考答案
【参考答案】
答:该观点片面,夸大了使用手机的负面作用。
手机中娱乐软件的过度使用容易造成学生手机成瘾,影响学生成绩。但是这并不意味着使用手机就会毁掉一
个孩子。合理使用手机对学生的学习、人际、娱乐等有促进作用。首先,学生可以通过手机查阅资料,从网络获
取学习资源,扩大学习视野;其次,方便与家长、同学、教师进行及时沟通,扩大交友圈,保障学生的人身安
全;再次,帮助学生放松,增加生活趣味。因此,家长应正确全面看待。
【题目解析】
1.判断:根据“毁掉”一词可判断出这道题说法错误,说明夸大了的手机的负面作用。
2.分析:
(1)找出关键词,对应理论点。
分析题干,能够发现关键词:毁掉孩子,一部手机。由这些关键词可知,题干考查手机的作用。
(2)分析解题思路。
分析题干时,一般主要从解释关键知识点、分析题干错误原因、意义、作用、关系等角度展开,字数不够可以适
当呈现措施。结合本题来看,主要从手机的作用角度分析更合适。明确思考角度之后,具体答题思路也就可以确
定了,即:①手机的负面作用;②手机的正面作用;③要合理使用手机。
(3)总结,书写答案。
书写答案时,按照“总—分—总”的形式来书写,即判断正误—具体分析(结合题干分析原因)—总结,本题
由于字数要求较少,根据“总—分”的形式来书写即可。
【试题二】参考答案
【参考答案】
答:问题:(1)学习缺少方法和规划,过分看重成绩,归因错误。小琪反馈作业问题大但没有解决,说明
缺少方法;测试成绩差导致压力很大,认为自己很笨,归因错误;(2)缺少调解压力的能力,意志力薄弱,自
控能力差。小琪将学习压力转向玩手机,这说明压力没有找到合理宣泄的方法,控制不住自己说明自控能力比较
差。
【题目解析】
本题为概括题。从“分析小琪自身存在的问题”可以确定是概括题。此类题目答题时,需要结合题干要求,提
取案例关键信息,再结合相关理论,进行归纳整合,注意语言要简洁、全面。
具体分析如下:
1/4
行为1:小琪觉得理科作业难度大,自己不会做,加上其他作业量大,自己做不完——缺乏学习方法和学习
规划。
行为2:前两天测试成绩也离满分差距很大,我很不满意,心里很烦很着急,越是这样就越不想做作业——过
分看重成绩
行为3:学习压力很大,觉得自己很笨、很没用——归因错误(失败原因归结于能力)
行为4:其实我也很矛盾,很担心,觉得不该这样管不住自己——缺少调节压力的能力,意志力薄弱,自控
力差。
注意:本题字数要求较少,书写时可以对小琪存在的问题进行整合,行为1、2、3的问题都是从学生的学习层
面谈的,可以合并为一点,行为4的问题是从学生品德问题出发确定的,可以单独成为一点。
【试题三】参考答案
【参考答案】
答:我会这样做:首先,召开科任老师座谈会,结合调研结果与科任老师共同商量解决问题的方案,如理科
作业合理控制作业难度、各科作业整体统筹规划,相互配合,切忌过多影响学生正常休息;其次,召开“科学
规划时间,合理安排作业”班会,教会学生运用科学方法安排作业,提高做作业的效率;最后,通过家访、电
话等方式与家长沟通,说明孩子近期作业问题,希望家长做好督促和关心,如遇作业问题及时沟通,家校合
作。
【题目解析】
本题为措施题。从“假如你是黄老师,你会怎么做”可以确定是措施题。此类题目答题时,需先找出作业问题
是什么,分析问题产生的原因,再提出对应可行的措施。具体分析如下:
1.结合材料,分析问题
(1)理科作业比较难,各科作业量大,实在写不完——教师没有关注到学生情况,没有给学生教授学习方法,
且各科作业布置上没有统筹规划。
(2)家长站在背后监视着学生,常常对学生说要好好学习,不然就是废人——家长没有正确督促学生学习,对
学生缺乏关心。
2.针对问题,提出措施
面对以上问题,措施要点可分析如下:
(1)教师没有关注到学生情况,没有给学生教授学习方法,且各科作业布置上没有统筹规划——①召开科任老
师座谈会,结合调研结果与科任老师共同商量解决问题的方案;②召开班会,教会学生运用科学方法安排作业,
提高做作业的效率。
(2)家长没有正确督促学生学习,对学生缺乏关心——通过家访、电话等方式与家长沟通,希望家长督促学
生,关心学生。
【试题四】参考答案
【参考答案
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