[分层作业]六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课时练基础篇部编版.pptxVIP

[分层作业]六年级语文下册《

汤姆索亚历险记》课时练基

础篇部编版

2024-02-05

·课文背景与作者简介

·文本解读与赏析

·基础知识巩固与运用

·阅读理解与答题技巧指导

·写作借鉴与创作实践

·答案解析与反馈

01

课文背景与作者简介

马克·吐温(MarkTwain),美

国作家、幽默家，真实姓名是塞缪尔兰亨克莱门(Samuel

LanghorneClemens)。

马克·吐温生平及主要作品

19世纪70年代，美国资本主义进入了垄断时期。集体化的

大生产组合以及大刀阔斧的铁路新线的开辟使得以往平静

而又无多少变化的乡村生活开始面临现代的冲击。人们的思想观念保守，不愿接受新生事物，为此很多青年都失去了生活信念，过着浑浑噩噩的生活，马克·吐温为此深感痛

心，决定以自己的笔来唤醒这个沉睡的社会。

小说主要讲述了汤姆和哈克贝利等一群孩子天真而浪漫的

生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险。最终，汤姆和哈克贝利找

到了宝藏，成为了富翁。他们在冒险中表现出来的正义和

勇敢，得到了人们的赞扬。

《汤姆索亚历险记》创作背景与故事梗概

创作背景

故事梗概

要点一

要点二

工业化、城市化的快速发展带来了许

多社会问题，如贫富差距扩大、劳动力过剩、童工问题等。

19世纪中期，美国正处于南北战争前

夕，社会动荡不安，各种矛盾日益尖

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该小说自问世以来一直受到读者的喜爱和推崇，

并被翻译成多种语言在世界各地广为流传。它对后来的美国文学产生了深远的影响，被誉为美国文学的经典之作。

它以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心理

,并以其与小市民庸俗保守的生活加以对照，突

出了那种生活的枯燥与沉闷。

《汤姆·索亚历险记》是一部具有深刻社会意义和

丰富艺术内涵的小说。

小说对儿童心理的描写非常细腻，并采用了多线

索交织的结构，使得故事更加紧凑有趣。

文学价值及影响

篇章结构

《汤姆索亚历险记》通过连贯的故事情节和生动的场景描绘，展现了主人公汤

姆的冒险经历。整篇课文可分为冒险前奏、墓地探险、海盗生活、洞中历险和找到宝藏等几个部分。

大意归纳

课文主要讲述了汤姆和哈克贝利等一群孩子为了追求自由、刺激和冒险，逃离

了枯燥的学校和家庭生活，经历了种种奇遇并最终找到宝藏的故事。

篇章结构梳理与大意归纳

故事的主人公，一个聪明、活泼、喜欢冒险的男孩。他有着强烈的好奇心和探索欲望，对学校和家庭生活的束缚感到不满，渴望

自由和刺激。

汤姆的好友，一个无家可归的流

浪儿。他性格豪爽、直率，与汤姆一起经历了许多冒险。

汤姆的同学，一个漂亮、聪明的

女孩。她对汤姆有好感，但在故事中主要作为配角出现。

关键人物形象塑造及其特点分析

哈克贝利

汤姆

贝基

洞中历险

汤姆和贝基被困在山洞中，他们经历了饥饿、恐惧和绝望，但最终凭借智慧和勇

气找到了出口。这一片段展现了汤姆的机智和勇敢，以及他与贝基之间的深厚友谊。

墓地探险

汤姆和哈克贝利在墓地目睹了一起凶杀案，他们克服了恐惧和犹豫，最终勇敢地

站出来指证凶手。这一片段展现了汤姆和哈克贝利的勇敢和正义感。

精彩片段欣赏与解读

修辞手法

作者运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使得故事更加生

动有趣。例如，将孩子们比作“一群小海盗”,将山洞比作“魔鬼的嘴巴”等，这些形象的比喻使得故事更加具有画面感和感染力.

语言风格

《汤姆索亚历险记》采用生动、幽默的语言风格，通过对话

和描写展现了孩子们的天真烂漫和冒险精神。同时，作者还运用了一些地方方言和口语，使得故事更加贴近读者的生活

语言风格及修辞手法探讨

注音

对课文中的生字词进行准确的注音，如“顽皮(wánpí)”、“荒唐(

huāngtáng)”等。

造句

引导学生运用生字词造句，加深对词语的理解和运用能力，如“他小时

候很顽皮，经常闯祸。”、“这个故事听起来有点荒唐，我不太相信。

释义

解释生字词在课文中的含义，帮助学生理解词义，如“顽皮”指调皮、

爱玩闹，“荒唐”指行事离谱、不合情理。

生字词注音、释义及造句练习

选择题

设计针对课文内容的选择题，帮助学

生进一步理解课文，如“汤姆为什么会被姨妈罚刷墙?”、“汤姆和贝琪在山洞中遇到了什么危险?”

填空

根据课文内容设计填空题，考查学生

对课文内容的掌握情况，如“汤姆和

哈克在地方找到了宝藏。”

课文内容填空、选择题训练

仿写

选取课文中的经典句子，指导学生进

行