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2021-2022学年北京市海淀区高一(上)期末历史试卷
参考答案与试题解析
一、选择题(共30小题,每小题2分,满分60分)
1.
【分析】本题主要考查中国历史文化遗产,解答本题需根据材料信息及新石器时代的特点、代表性文化进行分析。
【解答】根据材料中“制作彩绘陶器,培植出粟等主要作物”、“制作红陶并使用磨制石器,会建红烧土排房”、“居民种植水稻,并掌握养蚕缫丝技术”并结合所学知识可知,此时我国原始文化发布广泛,多姿多彩,已经进入新石器时代,过着农耕定居生活,因此①②③符合题意,A项正确;
结合所学知识可知,“政权与族权结合的国家”是指商周时期,这与材料信息不符,因此④与题意不符,BCD项错误。
故选:A。
【点评】本题主要考查中国历史文化遗产,考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力,难度中等。
2.
【分析】本题主要考查西周的分封制、西周的宗法制,解答本题需根据材料中的信息及春秋时期分封制、宗法制瓦解的史实进行分析。
【解答】根据材料“既包括加强宗族内部团结以打击敌对势力的内容,也有其他卿大夫宣誓效忠赵氏的誓约等”并结合所学知识可知,春秋时期,周王室衰微,礼崩乐坏,卿大夫专权夺利,C项正确;
题干所给材料信息反映的是卿大夫专权夺利,“铁制工具广泛使用”、“诸侯国数目减少”在材料信息中均没有体现,AB项错误;
结合所学知识可知,甲骨文成熟于商朝,这与材料中的时间不符,D项错误。
故选:C。
【点评】本题主要考查西周的分封制、西周的宗法制,考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力,难度中等。
3.
【分析】本题考查商鞅变法,关键信息是“治世不一道,便国不法古”。
【解答】材料“治世不一道,便国不法古”意思是治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代的制度,反映了商鞅主张变法的思想,故D项正确;
材料是商鞅的观点,排除A项;
题干没有反映变法的成效,排除B项;
C项与题目无关,排除C项。
故选:D。
【点评】本题考查商鞅变法,旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4.
【分析】本题主要考查汉朝加强中央集权的措施,解题的关键在于准确把握材料主旨,灵活运用所学知识,考生作答时应紧扣材料,抓住材料关键词,并紧密结合所学知识进行作答。
【解答】依据所学知识可知,公元前60年,西汉在乌垒城设置的管理西域的军政机构是西域都护府,故C正确;
北庭都护府、安西都护府是唐朝管理西域的机构,故AB错误;
澎湖巡检司是元朝管理台湾的机构,故D错误。
故选:C。
【点评】本题主要考查汉朝加强中央集权的措施,侧重考查考生灵活运用所学知识,准确把握材料主旨的能力,考生平时应加强相关习题的练习,不断总结相关知识点,提高自己的理解能力和解题能力。
5.
【分析】本题考查北魏孝文帝改革,熟记孝文帝改革的措施分析作答。
【解答】材料“拓跋氏……宜改姓元氏”体现了北魏孝文帝改革措施中的改用汉姓,由所学可知,孝文帝为了减少胡汉观念,进一步推行汉化改革,下令把鲜卑族人的姓氏(通常是复姓),改为单姓,故B项正确;
战国时期的魏国李悝变法是中国变法之始,引发了中国历史上第一次轰轰烈烈的全国性变法,为奴隶制向封建制的过渡铺平了道路,不符合题目的汉化改革,排除A项;
魏征是唐太宗时期的名臣,善于进谏,不是改革家,不符合题意,排除C项;
司马昭灭蜀为儿子司马炎代魏称帝铺平了道路,不符合题干的汉化改革,排除D项。
故选:B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革,侧重考查考生对基础知识的记忆能力和灵活运用能力,考查了考生的时空观念和历史解释的素养。
6.
【分析】本题主要考查科举制、唐太宗的历史功绩,解答本题需根据材料中的关键信息“唐太宗”及唐太宗的历史功绩进行分析。
【解答】结合所学知识可知,汉武帝时期设立中朝、向地方派刺史,与题意不符,A项错误;
结合所学知识可知,北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳,与题意不符,B项错误;
根据材料信息并结合所学知识可知,唐太宗时期的科举制以进士和明经两科为主,符合题意,C项正确;
结合所学知识可知,明朝设立文渊阁大学士以备顾问,与题意不符,D项错误。
故选:C。
【点评】本题主要考查科举制、唐太宗的历史功绩,考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力,难度中等。
7.
【分析】本题主要考查古代赋税制度,解答本题需根据题目要求及唐朝两税法的主要内容进行分析。
【解答】根据题干中“中国古代赋役制度在唐中后期发生了重要变化”并结合所学知识可知,唐朝中后期的赋税制度由租庸调制转变为两税法,而“量出以制入”“居人之税,秋、夏两征之”体现了两税法的主要内容,C项正确;
结合所学知识可知,“废井田,开阡陌”“奖励耕战”属于战国时期商鞅变法的内容,与题意不符,A项错误;
结合所学知识可知,“上于是约法省禁,轻田租,什
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