夏津县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docx

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夏津县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、选择题

1、1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。

A、博比特的《课程》

B、查斯特的《课程编制》

C、泰勒的《课程与教学的基本原理》

D、布鲁纳的《教育过程》

【答案】C

2、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这体现的是（）。

A、获得

B、消退

C、刺激泛化

D、中性刺激

【答案】C

3、“论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的（）。

A、纯洁性

B、准确性

C、激励性

D、启发性

【答案】B

4、通常的课堂教学采用（）方式。

A、讲演

B、讲解

C、讨论

D、讲授

【答案】B

5、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

【答案】A

6、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。

A、良好的语言表达能力

B、较强的组织能力

C、创造能力

D、观察能力

【答案】C

7、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【答案】B

8、操作性条件反射学说的代表人物是（）。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

【答案】A

9、学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

A、直接强化

B、替代强化

C、具体强化

D、概括强化

【答案】B

10、先行组织者教学技术常用于（）。

A、发现学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、程序教学

【答案】B

11、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

A、嘴

B、耳

C、心

D、眼

【答案】C

12、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。

A、课程性质

B、基本素养

C、教学原则

D、评价建议

【答案】B

13、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、尝试错误法

D、爬山法

【答案】A

14、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。

A、科学、人文融合的理念

B、终身学习、教育的理念

C、以学生发展为本的理念

D、创新教育理念

【答案】C

15、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

【答案】C

16、教育目的本质是（）。

A、培养社会精英

B、提高人口素质

C、促进社会发展

D、培养社会所需要的人

【答案】D

17、私学兴起于（）。

A、炎黄二帝时期

B、夏商时期

C、春秋中期

D、秦汉时期

【答案】C

18、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A、原型

B、定势

C、变式

D、问题

【答案】D

19、班级工作的管理首先要做到（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【答案】C

20、教育的经济功能受（）的制约。

A、社会经济制度

B、社会生产力水平

C、科学技术和文化背景

D、文化传统

【答案】B

21、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

【答案】B

22、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

【答案】C

23、班主任工作的中心环节是（）。

A、了解和研究学生

B、教好和管好学生

C、做好个别教育工作

D、组织和培养班集体

【答案】D

24、学校对学生教育管理的具体执行者是（）。

A、任课教师

B、班主任

C、教导处

D、校长

【答案】B

25、小学教育的出发点和归宿是（）。

A、小学教育培养目标

B、小学教育内容

C、小学教育方法

D、小学教育目的

【答案】D

26、在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）。

A、泰勒目标评价模型

B、斯里克里文目标游离评价模式

C、CIPP评价模式

C、IPP评价模式

【答案】A

27、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A、发现学习教学法

B、探究－研讨法

C、纲要信号图教学法

D、暗示教学法

【答案】A

28、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）。

A、杜威

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、赫尔巴特

【答案】B

29、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（