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大班数学活动：《树叶尺子》

大班数学活动：《树叶尺子》

一、设计意图

《幼园教育指导纲要》指出：“幼的科学启蒙教育，应密切

联系幼的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对

象”。大班数学绘本《树叶尺子》是湖北少年童出版社出版的“你

好，数学、最亲切的数学概念启蒙图画书”中的一本。这个绘本就像

它的名字一样，图画颜色鲜艳，动物形象可爱，是班级中孩子们非常

喜欢的一本书，书中动物们运用树叶测量尾巴的情节引发了幼的好

奇心和学习兴趣。

大班幼的测量活动是自然测量，为了更好的支持幼自主探索

学习自然物测量的方法，我助灵活、可控的“未来教室”多媒体软

件创设绘本情境，探索游戏材料与多媒体的有效互动，设计了大班科

学领域数学活动《树叶尺子》，引导幼在绘本情境中感知首尾测量、

标记测量等多种测量方法。

二、活动目标：

情感目标：喜欢参与数学活动，对测量活动有兴趣。

能力目标：助故事情境，能用常见的测量物（如树叶）测量动

物尾巴的长度。

知识目标：感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。

三、活动重难点

重点：在探索中学习感受首尾测量、标记测量多种测量方法。

难点：测量工具只有一件时，探索学会正确做标记的方法完成测

量。

四、活动准备：

1、未来教室课件、绘本资源。

2、幼人手测量操作材料。（动物、树叶图片）

3、记录卡、笔。

五、活动程：

（一）导入活动

1、教师讲述绘本故事情境，引出问题。

师：你觉得谁的尾巴长？

小结：意见不统一，是因为我们用眼睛看到的不一定是正确的。

师：你们有没有更好的办法知道谁的尾巴最长呢？

2、教师介绍标准测量工具——尺子。

尺子是最方便、最准确的测量工具，在我们的生活中有不同尺寸

的尺子。

3、讲述故事情境中的测量方法，引发幼对用自然物测量的兴趣。

师：我们来试一试熊奶奶的方法能不能测量动物尾巴的长度，好

吗？

（二）基本活动

（价值分析：通过多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次

次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）

1、为幼提供许多相同大小的树叶，幼操作测量。

（1）幼分组动手操作，用“树叶”测量动物尾巴，交流分享。

师：小朋友们4人一组，选择一个要帮助的`动物，用我们的树叶

尺子为它们测量尾巴吧。注意，今天我们测量用的树叶是一样大小的

树叶。量量看，小动物们的尾巴有几个树叶长呢？

（2）幼操作后分组推选表在电子交互一体机上的记录表格进

行记录。

师：哪些小朋友是帮助松鼠测量尾巴的？松鼠的尾巴有几片树叶

长呢？（猴子、袋鼠、小猫）

（3）出示河狸，师幼一起巩固多片叶子测量尾巴的方法。

师：我们忘记给河狸量尾巴了。谁能来试一试用刚才的方法为河

狸量一量尾巴？教师引导幼在一体机上操作，总结方法。

请幼演示，教师小结测量方法。

测量要点：

从头至尾、树叶要像好朋友似的紧紧挨着、排成一条直线

2、出示一片树叶，幼操作测量。

（1）出示长颈鹿，幼分组交流探索测量尾巴的方法。

师：还有长颈鹿没有量尾巴呢，只剩一片树叶了，一片树叶能量

吗？怎么量呢？大家分组试一试，并把自己的结果记录下来吧。

（2）幼分组操作探索，并将测量结果记录在记录卡上。

（3）幼分组交流自己的测量方法。

师：当我们只有一片树叶时，我们也要从头量到尾。我们可以用

笔做好标记，一边量一边数。

（4）个别幼运用电子交互一体机进行标记测量演示。

测量要点：

从头至尾、首尾相连（做好标记）、一边量一边数。

三、结束部分（经验拓展）

1、教师提出问题，引发幼思考。

师：没有树叶怎么量？

2、师幼一起讨论，教师讲述故事结尾，小结。

师：“生活中还有哪些自然物可以用来测量？”

延伸活动：

引导幼在