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家庭教养的四种类型你属于哪一种_家庭教育

第一种类型：权威型教养方式

特点：父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方

式。

好处：孩子高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就；孩子思维活跃，自控

能力强，做事有主见，学习灵活刻苦，善于和小朋友交流。

坏处：几乎没有坏处

解读：

这是一种理性且民主的教养方式。权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。

但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。

父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反应，尊重并鼓励

儿童表达自己的意见和观点。同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩

分明。

这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影

响。这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，

喜欢与人交往，对人友好。

教育贴士：

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1.以身作则，坚持基本原则，父母是子女直接的学习榜样。

2.根据孩子的实际情况，提出合理的目标和要求，并且协助孩子达成目标，同时对他

们的反馈保持一致，最好不要一会儿唱黑脸一会儿唱白脸。

3.以良好的心态和情绪面对孩子，善于倾听孩子的心声，对孩子的要求及时地做出反

馈。

第二种类型：专断型教养方式

特点：父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。

好处：孩子成绩好，性格踏实、沉稳；

坏处：孩子容易会觉得自己焦虑，退缩，不幸福；遇到挫折易产生敌对感，自我调整

和适应较差

解读：

专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照他们为其设计的发展蓝图去成

长，希望对孩子的所有行为都加以保护监督。这一类也属于高控制型教养方式，但在情感

方面与权威型父母有显著的差异。这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考

虑儿童自身的要求与意愿。对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。

这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。他们在与同伴交往中

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遇到挫折时，易产生敌对反应。在青少年时期，在专断型教养方式下成长的儿童与权威型

相比，自我调节能力和适应性都比较差。但有时他们在校的学习表现比放纵型和忽视型下

的学生好，而且在校期间的反社会行为也较少。

第三种类型：放纵型教养方式

特点：父母对子女抱以积极肯定的态度，但缺乏控制的一种教养方式。

好处：几乎没有好处

坏处：这样的孩子通常冲动,不服从,叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力

解读：

这类父母和权威型父母一样对儿童抱以积极肯定的情感，但缺乏控制。父母放任儿童

自己做决定，即使他们还不具有这种能力，如，任由儿童自己安排饮食起居，纵容儿童

贪玩、看电视。父母很少向孩子提出要求，如不要求他们做家务事也不要求他们学习良好

的行为举止；对儿童违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。

这样教养方式下的儿童大多很不成熟，他们随意发挥自己，往往具有较强的冲动性和

攻击性，而且缺乏责任感，合作性差，很少为人考虑，自信心不足。

第四种类型：忽视型教养方式

特点：父母对子女缺少爱的情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一种教养方式。

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好处：几乎没有好处

坏处：在依赖、认知、游戏、情绪和社会技巧方面存在缺陷；攻击性行为强，自我控

制差；学校表现不良；

解读：

这类父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制，因此亲

子间的互动很少。他们对儿童缺乏最基本的关注，对儿童的行为缺乏反馈，且容易流露厌

烦、不愿搭理的态度。如果儿童提出诸如物质等方面易于满足的要求，父母可能会对此做

出应答；然而对于那些耗费时间和精力的长期目标，如培养儿童良好的学习习惯、恰当的

社会性行为等，这些父母很少去完成。

这种教养方式下