苏教版小学数学五年级下册教案优秀8篇.pdfVIP

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苏教版五年级数学下册教学计划篇一

一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7

个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：、和。第二部分数的运算，是。第

三部分是；第四部分是。第五部分是。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认

识，即；一个单元是图形与位置，即。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对

曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主

要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用

类似的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一

步提升学生的已有经验，为第三学段学习的内容打下基础。统计与概率领域安排一个单元，

是。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需

要，有效地表示数据的能力。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。进一步让学生体会数在日常生活

中的作用，并会运用数表示事物；结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反

弹高度。让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。

则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学

生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决

问题的能力，获得积极的情感体验。

二、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1、知识与技能

（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会

方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进

一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0

自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及

其相互关系的愿望。

（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的

过程中，进一步积累学习的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。

（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并

能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关

的折线统计图。

2、数学思考

（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过

程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能

够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动

进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初

步的演绎推理能力，不断增强数感。

（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，

进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，

进一步增强统计观念，培养统计能力。

3、解决问题

1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计

算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思

路和方法，体会其特点和价值。

（3）在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面

积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作

交流的重要性，提高合作交流的能力。

（4）能应用的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会

解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

4、情感与态度：

（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提

高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

（2）在探索数学知识、发现数学规律