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整本书阅读《神笔马良》推进课课堂教学实录

教学目标：

1.创设情境，读懂故事，初步学会概括，激发学生的阅读兴趣。

2.渗透独立阅读课外书的方法，学会借助插图串联故事，关注情节。

教学重点：激发学生的阅读兴趣，养成阅读课外书的好习惯。

教学难点：把故事讲生动、讲出趣味。

教学过程：

一、谈话交流

师：孩子们，大家喜欢故事吗？平时你都听过或读过哪些故事呢？

生：我听过《三只小猪》的故事。

生：妈妈给我讲过《小红帽》的故事。

生：我自己读过《七色花》。

生：我自己读过全套的《父与子》。

生：我自己读过《一起长大的玩具》。

生：我自己读过《七色花》。

生：我自己读过《神笔马良》。

生：我看过《十万个为什么》。

生：我看过《格林童话》。

……

师：哇！大家听过、读过这么多故事呀！瞧！把故事王国的小飞龙也吸引过来了。小飞龙：听说小朋友们在读一本《神笔马良》的书，瞧！这是目录，从目录上我们可以了解什么呢？

生：可以了解到这本书中有哪些故事。自己要读的故事从哪一页开始的。

师：你观察得可真细致！

生：可以了解故事所在的页码。

生：可以知道这本书一共有几个故事，它们分别在哪一页。

生：可以选择自己喜欢的故事来读。

师：看来大家对目录十分了解。

小飞龙：小朋友读书的时候都关注了目录，它就像我们的小向导！我听李老师说小朋友们已经读完了第一个故事《神笔马良》，我来考考大家，邀请小朋友们参加一个故事王国大闯关，顺利通关我还有礼物要送给大家哦！敢不敢接受挑战？

生：敢！

二、故事王国大闯关

（一）第一关：快问快答小飞龙：

小朋友们，欢迎大家进入第一关！请听题：

1.马良向画师求笔，得到了吗？

2.马良的神笔是谁送给他的？

3.庄园主一开始要马良给他画什么？

4.马良被庄园主关到了哪里？

5.马良满足皇帝的愿望了吗？

小飞龙：恭喜小朋友们顺利闯过第一关。现在难度升级，欢迎大家来到第二关。

（二）第二关：感受趣味小飞龙：

《神笔马良》这个故事中你觉得最有趣，或者最吸引你的是哪些地方？

师：孩子们，我们再回到书中找一找吧。等会和小飞龙交流一下。（提示学生:交流时说清自己找到的内容的页码，自己的感受或者觉得有趣的理由。）

生：我觉得最有趣的是一位白胡子老爷爷送给马良神笔的片段。（生读句子）

师：说说你的感受。

生：我感觉到白胡子老人的龙头拐杖一点一点缩小，它很神奇。

师：这支笔的来历真神奇！

生：有一回，他在村口画了一只小黄兔，村子的上空就成天有老鹰打转。还有一次他在山后画了一只大黑熊，吓得牛群再也不敢到山后吃草了。

师：说说你的感受。

生：马良画得很逼真，就像真的一样。

师：你觉得他画得很逼真的原因是什么？能用一个词来形容吗？

生：他每天都练习画画，很勤奋、很刻苦。生：马良知道灌木丛里开春就有许多蜜蜂和蝴蝶要飞来，采集花蜜和花粉。得赶快为它们画很多很多的花草。

师：说说你喜欢这部分的理由。

生：读到这部分我脑海中就会浮现出当时的画面。

师：你真会想象，能够根据文字来想象画面。大家把掌声送给她！

生：马良说：“我想让普天下的百姓都不再穷苦，他们每个人都有一支笔。”

师：你从中感受到了什么？生：我感受到马良很善良。师：你不但会读而且很会思考，为你点赞！

生：他用那笔画了一盏大红灯笼。忽然，一盏真的大红灯笼迎风悬挂在村口路边的大树上。师：这支画笔真神奇，画的画变成了真的。生：他们大声喊叫着：“快抓住马良，夺下那支神笔！”眼看就要追上了，马良却不慌不忙，拿出神笔画了一张弓、一支箭。箭一上弦，嗖的一声，射中了庄园主的坐骑。师：大家从这位同学读的这段话中感受到了什么？生：我从“嗖的一声”，感受到箭的速度很快。师：刚才大家交流了自己认为最有趣的地方。小飞龙觉得这些内容很有意思，你能读出小飞龙感觉到的趣味吗？课件出示：

庄园主叫家丁抬来金元宝和银元宝，要马良照着画。

马良还是不肯画，说：“你既然已经有了金元宝、银元宝，还要我画什么？我不画。”?

庄园主很是恼怒，喝道：“将这匹不听话的野马关到马厩里去，让他清醒清醒。”

（老师读句子提示语，让学生读马良的话。）

师：马良想不想给庄园主画？你听出了什么？

生：马良很坚决。

生：马良很有志气。

师：庄园主很是恼怒，喝道：——（学生读庄园主的话）。

师：如果你是庄园主，你恼怒吗？原因是什么？生说。

师：我让你画金元宝、银元宝你不画，我得教训教训你。所以，庄园主很是恼怒，喝道：——（生接读）

师：这么厉害的庄园主吓住马良了吗？（没有）马良可是个有志气、勇敢、坚定的孩子！

小飞龙：真是一群会读书的小朋友！恭喜大家顺利通关。难度再次加大，你们敢来挑战吗？（敢）好，第三关开始了！

（三）第三关：马良故事我来讲

小飞龙：这么有趣、吸引人的故事，小朋友们能讲给我听听吗？

1.出示图片（庄园主逼画）

师：孩子们，小飞龙让我们讲故事，我们先来牛刀小试