六年级上册美术六年级下册美术教案-13拟人化的动漫形象｜人美版(2022秋).pdfVIP

-六年级下册美术教案－13拟

人化的动漫形象｜人美版〔2022秋〕

一、教材分析^p《拟人化的动

漫形象》一课属于造型·表现课。老师应该引导学生在欣赏动

漫形象的根底上，结合自己在生活中观察过的动漫形象，设计

一张拟人化的卡通创作画。老师应引导学生进一步观察不同卡

通形象的外部形态，感受他们的构造特点，并针对其五官、身

体、姿态等特点通过夸大、拟人化的手法，创作出富有情趣及

创造性的动漫作品，体验动漫形象设计的过程，进一步进步学

生的绘画才能。

二、学生情况分析^p本课的前一课是《动画片的今

昔》的根底上进展的学习，学生对动画片已经有理解。六年级

的学生已经可以自觉地区别组织自己的注意，已经可以逐渐积

极地加以注意，但六年级学生的想像力与创造力需要开发。由

于是六年级的学生，他们已经有了一定的绘画才能，对拟人化

一词也有所理解。加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形

象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是很

大。

三．教学目的、重难点：

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:1.知识与技能：理解拟人化动漫形象的

特点，初步掌握从原形到拟人化动漫形象的创作方法，能创

作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

2.过程与方法：通过欣赏分析^p、比照观察、自主探

究、小组交流等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅形

象生动的动漫作品。

3.引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖

国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。

教学重点:感受与理解动漫形象的造型特点，掌握拟人化

的表现手法。

教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表

现。

二、教学设计课时教案授课老师：

课类造型表现课题拟人化的动漫形象课时1

课时教学目标1.知识与技能：理解拟人化动

漫形象的特点，初步掌握从原形到拟人化动漫形象的创作方

法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

2.过程与方法：通过欣赏分析^p、比照观察、自主探

究、小组交流等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅形

象生动的动漫作品。

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引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖

国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。

教学重点感受与理解动漫形象的造型特点，掌握拟人

化的表现手法。

教学难点对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与

表现。

课前准备老师课件、学生优秀作品学生蜡笔

或水彩笔、美术书、图画本时间授课内容及师生活动设

计意图3分12分20分5分一、导

入新课：

解读课题，提问什么是拟人化的动漫形象？学生考虑并答

复，知道什么是拟人化。引入新课，出示课题。

二、新授课内容1、老师课件播放一段动画片视频。边

看便说出你知道的动漫形象的名字。

师：我们刚刚看的都是经典的动画片的片段，有我们熟悉

的动漫形象。

2、老师出示米老鼠、唐老鸭等动画形象图片让学生观察

并感受，再出示它们的原型，让学生比照观察，说说拟人化