《表示物质的符号》第一课时参考教案1.docVIP

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第六节表示物质的符号

课题

第六节表示物质的符号

授课人

课型

新授

班班通使用

是

教学目标

知识与技能：知道化学式的写法，了解化学式的涵义。

过程与方法：通过学习常见物质化学式的读法与写法，提高自学、语言表述和交流能力。

情感态度与价值观：体验在自学探究过程中获得成功的乐趣，体会同学间协作交流的意义。

教材分析

重点

化学式的写法和读法。

难点

化学式的正确书写。

教学方法

讲授法，练习法，归纳法

教具准备

课件

学生：完成本节的自主学习任务单

学法指导

练习巩固法

教学过程

导入

元素可用简洁地用元素符号来表示。那么由元素组成的物质是否可用元素符号来表示呢？

以“二氧化碳”为例进行分析。

（宏观上）二氧化碳由碳和氧两种元素组成

（微观上）二氧化碳是由许多二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子是由2个氢原子和1个氧原子构成

新

授

1.概念呈现

化学式定义：用元素符号来表示物质组成的式子。

强调注意事项：化学式是如何确定的？混合物是否有化学式？

2.书写单质化学式

学生回忆单质可以如何进行分类，进行归纳小结

金属单质

稀有气体

非金属单质

固态单质

液态单质

气态单质

用元素符号表示Fe、Ne

用元素符号表示S(碘I2例外)

溴水Br2

氧气O2

3.单质化学式的意义

宏观：表示这种元素，这种物质；

微观：表示这种元素的一个原子。

4.书写化合物化学式

强调步骤：

（1）从物质的组成角度按顺序写元素符号

①氧与其他元素组成，氧写在右边；

②氢与其他元素组合，一般情况下氢写在左边；

③金属元素与非金属元素组成的物质，一般把非金属元素符号写在右；

（2）从物质的构成角度出发，在每种元素符号的右下角用数字写出每个化合物分子中该元素的原子个数。

5.巩固练习

（1）一氧化碳、一氧化氮、氯化氢(分子都由2个原子构成)

（2）二氧化硫、二氧化碳、水（分子都由3个原子构成）

（3）氯化钠、硫化锌（各组成离子的比例均为1:1）

6.化学式的读法：在化合物中，常见的读法是“某化某”，从后往前读。若在1个分子中某种原子的个数不止1个，可将其数字读出。

练习：正确读出下列化学式。

P2O5SO3SO2

N2ONONO2N2O5

MgONa2OAl2O3

7.化学式的意义

读图：以二氧化碳为例说明化学式的意义。

宏观意义表示某种物质；

宏观意义

表示组成物质的元素种类

表示物质的1个分子；

微观意义组成分子的原子种类和原子数量；

微观意义

若在前面加上个数，则表示为分子个数。

板书设计

第六节表示物质的符号

1.定义

化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

2.书写规则

单质：物质的分类

化合物：物质的组成；物质的构成

3.化学式的意义

作业布置

题库练习