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中国高中生英汉心理词典研究的开题报告

开题报告

研究题目：中国高中生英汉心理词典研究

研究背景：

心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，英汉心理词汇是心理学研究的基础，对于心理学学习者来说，具有重要的意义。但在普通高中英语课程中，心理学词汇的教育和学习不够重视，此外，学生往往不能正确理解一些心理学的专业术语，其主要原因是英汉心理词典的缺乏或不准确。因此，对中国高中生英汉心理词典的研究，有着重要的现实意义和理论价值。

研究目的：

1.了解中国高中学生的心理学词汇量和对英汉心理词典的使用情况；

2.探究影响中国高中生使用英汉心理词典的因素；

3.分析中国高中学生使用英汉心理词典的问题和不足；

4.提出一些解决问题和改进英汉心理词典的有效方法和建议。

研究方法：

1.问卷调查法：设计相关的问卷，对高中生进行调查，了解他们掌握心理学词汇量和心理学词典使用情况；

2.访谈法：通过访谈高中英语教师和心理学爱好者，了解他们对英汉心理词典的看法和建议；

3.文献研究法：查阅相关的心理学研究文献，了解国内外学者对英汉心理词典的研究和提出的相关问题和建议。

研究预期结果：

1.了解中国高中学生心理学词汇量和英汉心理词典的使用情况；

2.发现影响中国高中生使用英汉心理词典的因素；

3.分析中国高中学生使用英汉心理词典的问题和不足；

4.提出解决问题和改进英汉心理词典的有效方法和建议。

研究意义：

本研究可以为高中英语教育的改革和纠正心理学中的误解提供具体的调查和数据分析的依据。对于高中英语教师和心理学专业人士来说，也具有借鉴价值。

参考文献：

1.方婷.略谈高中英语心理词汇的教学[J].校园英语,2012(4):71-72.

2.张广照,雷翔,刘晓杰.大学生心理学词汇量水平及心理词典使用现状分析[J].马克思主义研究,2018(1):115-117.

3.郑伟民.英汉心理学辞典编写应注意的问题[J].天津翻译,2010(1):38-41.