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幼儿园小班教学反思(15篇)

幼儿园小班教学反思1

科学意图：

吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，

让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦。使幼儿感到科学活动不在枯燥。

适合班级：

中、大班

材料准备：

铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。

制作方法与步骤：

(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。

(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。(见“吹泡泡图1”)

实验操作：

(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹气，

会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸

管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡泡坚持的时间长;还可以让幼儿

把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹气，泡泡会慢慢变大。(见吹泡泡3)

(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。

教师指导建议：

●提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡

却都是圆形的。

●引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。

拓展与替代：

◆观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：苍蝇拍、漏勺、鞋刷

等。

◆尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具，如在树叶上穿孔等。

小知识

泡泡的形成是一个充气的过程，所以泡泡的内气压略大于外气压，由于内气

压有向外的力，且在各个方向上都有;加上泡泡这种物质的“柔软”程度，要使

得这些力最后能够达到平衡，只有球状才能满足条件。所以不管什么形状的吹泡

工具，吹出来的泡泡看似都是圆的。而上面的情况是在球形足够小的时候的理想

情况，实际上一个球形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样，同

时它本身有重量，所以这个球形并不完美。换言之，如果泡泡足够大，它就会显

得很扁。此外，吹出来的泡泡大小与吹的力量、吹具等因素有关。

活动反思：

吹泡泡是每个人童年最美好的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的泡泡，心情

不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡泡充满了兴趣，根据幼儿对周围事物

充满好奇和探索的欲望将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，培养他们

探索的兴趣，体验成功的喜悦。

幼儿园小班教学反思2

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，

对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动

中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活

聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏

的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的

音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。

这节课我设定的目标是：

1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色。

2、在教师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。

3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。

在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感

兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

1、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现;

2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现;

3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在

实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。

4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。

5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一

起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。

我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐

和非音乐能力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需

要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上

得越来越好!

幼儿园小班教学反思3

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿

借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、

控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是

激发幼儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富孩子的感性经验。

2、适当的示范。