【湖南教师信息管理教学计划】湖南教师信息管理教学三篇.pdf

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为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提

升工程的意见》的文件精神，切实提高湖南省中小学教师信息技术能力，促进

现代教育技术在课堂教学中的有效应用。使湖南省中小学教师更好地掌握信息

时代背景下新课程的教学方法，从而提升实施素质教育的能力水平，提高中小

学教育教学质量。本培训结合湖南省中小学教师的现状，有针对性地进行培训

课程和培训方式的设置。

一、研修目标

(一)通过整合信息技术和学科教学运用资源，增强信息技术与教育教学深

度融合的意识与能力，提升应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式和支持

教师专业发展的能力。

(二)推动教师在课堂教学和日常工作中应用信息技术，促进信息技术与教

育教学融合。同时帮助教师养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主

发展。

二、研修对象

湖南省全体在岗中小学教师(含幼儿园和特殊教育学校教师)。参加培训的

教师应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于1小时

的网上学习与交流时间。

三、研修时间

各县市可根据进程安排，于2022年3月30日-12月31日期间，任选某个

时间阶段组织培训，研修时间为期30天，共30学时。

四、培训特色

1.关注信息技术在学科、教学中的实践应用;

2.支持开展满足学员个性化需求的自主选学;

3.覆盖“教师信息技术应用能力标准”的各项要求。

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五、培训内容

本次培训涵盖理念篇、热点篇、方法篇、案例篇、技术篇五个模块。其中

理念篇阐述当今教育教学变革的技术力量，在较高的立意和视域下阐述信息技

术对教育发展有革命性影响作用的深层次原理;热点篇解释了当今信息技术的热

点词汇;方法篇分通识模块、学科模块;案例篇分20个学科，对常见问题进行一

一剖析;技术篇分基础应用模块、学科工具模块、高级应用模块三个专题。(详

见附表)

六、培训方式

1.资源学习。

参训学员通过湖南省远程教育培训平台完成30学时必修课程学习任务。鼓

励学员积极学习选修课程。远程培训课程内容共分为三个模块，每个模块包括

若干专题，每一专题由四个环节组成：视频学习+自测练习+网上讨论+作业点评

和交流。每个专题的视频学习环节又分为若干个视频单元，每个视频单元集中

一个典型问题或知识点，学员通过“前测练习”→“观看视频”→“后测练

习”三个环节完成专题内容的学习。视频均采取“专家与名师讲解+案例示范+

分析与建议”的方式进行。参训学员须在规定时间内认真完成每个环节的培训

任务;认真学习必修课程，鼓励积极学习选修课程;积极参加线上交流和线下研

讨，按时参加所有集中辅导答疑活动;按规定认真完成作业;进行学习反思，学

以致用。

2.主题研讨。

班级辅导教师负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨;引领学员交流研

讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。省远程中心将

安排专家在线引领学员交流研讨，汇总并回答学员问题。

研讨主题可由辅导教师根据当地实际情况自主拟定讨论主题，也可参照省

远程中心提供的研讨主题组织研讨。研讨活动以班级为单位进行，讨论内容包

括通报班级学习情况，交流课程学习感受、探讨热点、难点问题等。辅导教师

组织学员及时参加主题研讨，并完成研讨总结，形成记录，为专家集中答疑做

好准备。

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完成作业。在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完

成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。

4.案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，

课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。

七、考核评价和结业证书

学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省远程中心按照考核要

求进行统计。学习成绩满分为100分，60分以上为合格。合格学员由省省远程

中心统一颁发结业证书，记继续教育学分30分。对于学习表现突出，成绩优秀

的学员，评定优秀学员，对工作认真负责的管理员，评定优秀管理员，颁发证

书。

湖南教师信息管理教学二