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2024年安徽省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析必背(各地真题)
第一部分单选题(300题)
1、魏晋南北朝时期的选士制度是()。
A科举制
B察举制
C九品中正制
D禅让制
【答案】:C魏晋南北朝时期的选士制度是九品中正制,主要步骤是:设置中正官、品第人物、按品授官。故选C。
2、“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到()的影响。
A遗传决定论
B环境决定论
C复合决定论
D心理决定论
【答案】:B“环境决定论”认为,人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等。“严师”和“棍棒”即为外在压力。故选B。
3、教师专业化的尝试始于()。
A教师职业的出现
B师资培训机构的建立
C教育立法的规定
D国民教育制度的确立
【答案】:B教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选B。
4、一名学生决心改掉上课迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生应当培养其()。
A道德认知
B道德情感
C道德意志
D道德行为
【答案】:C德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中该名学生有决心但是做不到,表明其意志力薄弱。故选C。
5、把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是()。
A教学目标
B教育目的
C培养目标
D教育目标
【答案】:B教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求,即不论初等、中等、高等教育,还是理、工、农、医、师等,都要按照这个总的要求培养人
6、第斯多惠说一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。
A直观性
B启发性
C巩固性
D量力性
【答案】:B第斯多惠的这句话体现了启发性教学原则。故选B。
7、在影响人的身心发展的因素中,“性相近,习相远”是指影响因素中的()。
A遗传因素
B生物因素
C教育因素
D个体实践活动因素
【答案】:C“性相近,习相远”的意思是:人的先天禀赋是差不多的,人的成就和不同则是后天学习的结果。故选C。
8、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
A基础型课程
B拓展型课程
C研究型课程
D发展型课程
【答案】:B拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力,开阔学生的知识和视野,发展学生的特殊能力。故选B。
9、教育心理研究的核心内容是()。
A学习过程
B教学过程
C评价过程
D反思过程
【答案】:A学习过程指学生在教学情境中,通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。故选A。
10、教育的质的规定性主要体现在()上。
A教育方针
B教育目的
C教育目标
D教学目标
【答案】:B教育目的指教育要达到的预期结果,是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律,对受教育者提出的总的要求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准,同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育目的作为培养人的总体要求,总是内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质,反映一定社会发展的需要。所以说,教育的质的规定性主要体现在教育目的上。故选B。
11、教师针对实践中的问题,综合运用各种有效方法以改进教育工作为目的研究方法属于()。
A个案研究法
B行动研究法
C调查研究法
D实验研究法
【答案】:B教育行动研究,亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。故选B。
12、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指()。
A德、智、体、美全面发展
B个人的智力充分、自由的发展
C人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展
D个人在体力上的充分发展
【答案】:CC项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。故选C。
13、公正公平地对待学生,要求教师做到()。①关心学生,信任学生②爱无差等,一视同仁③实事求是,赏罚分明④面向全体,点面结合
A①②③
B①③④
C②③④
D①②④
【答案】:C“①”
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