北京市部分地区2020-2021学年七年级下学期语文期末试卷分类汇编：文言文阅读专题.docx

文言文阅读专题

北京市西城区2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试卷

(三)阅读《爱莲说》，完成11-13题。(共8分)

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱葡。自李唐来，世人甚爱社丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可选观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐选者也:壮丹，花之富责者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)

A.水陆草木之花求之地中何陋之有

B.自李唐来自钱孔入自始至终

C.香远益清大有所益精益求精

D.予谓菊权谓吕蒙曰特殊称谓

12.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是(2分)

【甲】由淤泥而不染，灌清涟而不妖

翻译:(莲)从污泥里生长出来却不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳

理解:这个语句描绘了莲花无论在怎样的环境中都能独立不移、保持清白操守的高洁形象。

【乙】噫!菊之爱，陶后鲜有闻

翻译:唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了

理解:这个语句其实是说像陶渊明这样的真隐士太少了，含蓄地表达了作者要成为像陶渊明那样避世隐居之人的想法。

13.托物言志是中国古代文人常用的一种写作手法。阅读下文，结合文意说说《爱莲说》和《松喻》各是怎样运用这种写作手法的。4分)

松喻王踔

松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈②其枝，缚其节③，灌之溉之，蓬蓬如偃盖④焉，非不取悦于人。然以视夫⑤油岭⑥之间，干⑦青云，凌碧霄，矫矫⑧郁郁于严霜积雪者，相去⑨如何也?

嘻!士君子之失身于人，亦犹是尔。

注:①[盆盎]花盆一类的盛器。②[屈]使…弯曲③[节]树木枝干交接处。④偃[(y?n)盖]车盖或伞盖。⑤[夫(fú)]代词，那些。⑥[岫(xiù)岭]山峰。⑦[干]冲。⑧[矫矫]威武的样子。⑨[去]距离，差距。

答:

11.答案∶B2分

12.答案∶乙2分

13.示例∶《爱莲说》通过对莲花的描写和赞美，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达了作者不慕名利、洁身自爱的高洁追求。《松喻》借对松树在花盆中取悦于人的不屑和对其在山峰上自由生长的赞美，表达了作者保持操守、不愿被束缚的做学心志。评分标准∶共4分。两文各2分，其中解说托物1分，解说言志1分，意思对即可.

北京市昌平区2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试卷

（三）阅读下面文言文，完成第12-14题。（共8分）

甲

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

——周敦颐《爱莲说》

乙

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得②，辄③起绕室以旋④。室有洼，径尺，浸淫⑤日广。每履之，足苦踬⑥焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人⑦甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉⑧而不宁。故君子之学，贵乎慎始。

——刘蓉《习惯说》

【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②弗得：没有心得。③辄：立即，就。④旋：徘徊。⑤浸淫：渐渐扩展。⑥踬：跌绊。⑦习之中人：习惯在人身上一旦形成。⑧窒焉：受阻碍的样子。

12.解释下列语句中加点词的意思（2分）

（1）濯清涟而不妖濯：______

（2）地坦然坦：______

13.翻译两文中的画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（2分）

【甲】可远观而不可亵玩焉。

翻译：只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。

理解：莲生长在淤泥中，令人无法靠近、攀折，所以只能闻着莲的清香在远处观赏。

【乙】已而复然，又久而后安之。

翻译：以后踏这块地，仍旧还有这样（地面凸起）的感觉，又过了好些日子后，才慢慢习惯。

理解：刘蓉踏上被童子填平的地面，因为最初走惯了洼地，所以总有地面凸起的感觉，后来过了很久，才慢慢适应了。

14.“说”是古代一种文体。这种文体可以就一事、一物或一种现象等来抒发情感或说明道理。请你简要说明两文作者是如何抒发情感或说明道理。（4分）

答：__