《电的安全使用》优教教案.docVIP

《电的安全使用》教学设计

一、教材分析：?

电是我们生活中的常用能源之一。在家用电器日益普及的现今，学生对电非常熟悉且经常使用，但仍有很多学生缺乏一些基本的用电安全常识，所以对学生展开安全用电教育是十分必要和有用的。本节课重点向学生介绍了安全电流和安全电压、触电事故和安全用电常识。通过教学，使学生建构起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际，在日常生活中能规范用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。?

二、教学目标：?

1、知识与技能：

（1）了解一般情况下的安全电流和电压。

（2）了解触电事故的发生。??

（3）了解安全用电常识。??

2、过程与方法：

培养分析和解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。

三、教学重点难点：

重点：知道安全用电的重要性及安全用电的原则。?

难点：触电事故的发生原因。

四、教学准备?

多媒体课件等。

五、教学过程

（一）课前复习，引入新课

1、家庭电路中的两根电线，一根叫线，另一根叫线。火线和零线之间有伏的电压，零线和地之间电压。

2、低压供电线路先后通过、、接到家庭电路上。

3、家庭电路中各盏灯应联，开关与它所控制的电灯应是联，插座与电灯应是联，保险盒和用电器应联。

教师：电能的应用推动着人类社会的进步，给人们的生活带来便利，但若不注意用电安全，将会造成生命危险及财产损失。

今天我们就来探讨一下如何用电才安全！

从而引出新课。

（二）触电事故

1、触电，是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。

【思考】问题1：是否只要有电流通过人体或人体两端有电压，人就会触电？

阅读课本P31：

从上表中你能找到什么信息?

通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间越短。

(一般通过人体的电流超过30mA时有生命危险。)

【思考】问题2：两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故呢？

【思考】问题3：据欧姆定律可知，导体中的电流跟什么有关？通过人体电流大小决定于什么？

2、通过人体电流大小决定于：外加电压和人体本身电阻。

【思考】问题4：不同的人电阻相同吗？同一个人不同时候电阻相同吗？

学生（预设）：不一定。

【思考】问题5：那么，人体安全电压值是多少呢？

一般情况下，36伏以下的电压才是安全的。

B、在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。

【思考】家庭电路中的触电事故是怎样发生的？

结论：家庭电路中，触电一般都是人直接或间接与火线接触而造成。

教师介绍低压触电的两种形式：单线触电和双线触电；

教师介绍高压触电的两种形式：高压电弧触电和高压跨步触电。

【触电急救措施】

1、立即切断电源

（1）首先，切断电源，或用干燥的木棍将电线挑开，迅速使被触电的人脱离电源(千万不能去直接接触被触电的人)。

（2）发生火灾时也要先切断电源进行救火行动。

2、紧急救护

（1）如果触电人严重时需要进行人工呼吸。

（2）送医院。

（三）安全用电常识

教师总结归纳：低压勿摸，高压勿近。

我们在生活中应注意些什么？

注意防止接触带电的金属，将插头插入电源时，手不要接触金属插脚。

保持绝缘部分干燥，不用湿手碰开关。

(3)不要在高压线附近放风筝。

(4)有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。

(5)铁线不能缠在电线上，不能在电线上晾衣服。

(6)有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。

（四）课堂总结

1、对人体安全用电的电压是：不高于36V。在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。

2、触电的形式：“低压触电”：单线触电、双线触电；“高压触电”：电弧触电、跨步电压触电。

3、触电的急救方法

（切断电源、用干燥的木棒拨开、再进行人工呼吸等等）

4、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.

六、作业布置

七、板书设计

1.7电的安全使用

1.7电的安全使用

一、触电事故

一、触电事故

二、触电的形式：“低压触电”：单线触电、双线触电；

“高压触电”：电弧触电、跨步电压触电。

三、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.

（辅助板书）

（辅助板书）

ρ