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童年的秘密阅读心得体会篇1

《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有

益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利

(MariaMontessori,1870-1952)1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利

会议之际出版的。通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，父母和教师可以清楚

地意识到:儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的

个性正是在他的童年时期就形成的。正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚

未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。可以相信，所有的父

母和教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。更值得注意的是，蒙

台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。

《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，

蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命

性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄

相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些

儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，

我感受最深的是：幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发

展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。

《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现和解放儿童。试想今天，

我们在方案教学活动发展孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子

的多元职能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教

育环境……所作的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们亩哦孜孜不倦追求的

不正是真正意义上的幼儿解放于同年真义吗?

时至今日，儿童发展对每个成人来说仍存在巨大的可变性和极大的神秘感，

去探索“童年的秘密”仍将成为一代又一代的学前教育工作者执著一生的目标。

正如蒙台梭利所说“每一个人的真正的进步都来自于发现和利用以前尚未发现的

东西“。是啊!我向每个童年秘密的发现、教育方法的实事、孩子的点滴进步都

将成为我今后不断努力、不断进步的动力。

但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发

展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣;过分强

调教具的价值，而贬低玩具的价值;具有神秘主义和宗教色彩等等。因此，我们

在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结

合具体情况加以利用、改造和创新。

童年的秘密阅读心得体会篇2

《童年的秘密》中蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对

儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之

家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留

下很深的启示。

成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台梭利指出，如果我们要为

儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指

导儿童的时候必须控制自己。蒙台梭利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能

力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必须调整自己以帮助儿童享受行走

的乐趣。蒙台梭利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出

现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。

蒙台梭利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取

代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。蒙台梭利指出，成人用自己的

行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗

把自己的意志强加给儿童。蒙台梭利认为，由于成人不理解

运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”

的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。

蒙台梭利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋

予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能

力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括成人。

正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。如果没有儿童帮助成

人振奋精神，那么人类就会颓废。

面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等

待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其

内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧

而出的过程