“基础会计”课程思政教学设计初探.pdf

1.引言

1.1研究背景

随着我国经济的快速发展和社会进步，会计这门专业课程在高校

教育中日益受到重视。基础会计作为会计专业入门课程，承担着培养

学生基本会计知识和技能的重要任务。在当前教育环境下，大部分学

生对会计这一专业缺乏足够的了解和兴趣，导致基础会计课程教学效

果不尽如人意。随着社会的发展和变革，人们对大学生思想政治教育

的需求也越来越迫切。由此可见，将思政教育融入基础会计课程教学

中，有助于激发学生学习的兴趣和积极性，促进他们全面发展和提高

思想政治素质。本研究旨在探讨基础会计课程如何进行思政教学设计，

以提高教学效果和培养学生综合素质。

1.2研究目的

是通过对基础会计课程思政教学设计的初步探讨，探究如何将马

克思主义思想与基础会计课程相结合，促进学生思想政治教育和专业

知识的有机融合，提高学生的思想道德素质和专业能力。试图搭建起

思想政治教育与专业课程教学之间的桥梁，为大学生的思想政治教育

提供更为具体的实践场景，增强其专业素养和社会责任感。通过本研

究，旨在为基础会计课程的教学改革提供新思路和方法，推动高校思

想政治教育与专业教育的深度融合，促进学生全面发展和综合素质的

提升。

1.3研究意义

基础会计课程在大学教育中占据重要地位，是学生打好财务管理

基础的必备课程之一。随着社会的不断发展和变化，仅仅传授会计知

识已经不能满足现代社会对人才的需求。对基础会计课程进行思政教

学设计，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养德

智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

基础会计课程思政教学设计的意义主要体现在以下几个方面：通

过思政教学，可以帮助学生在学习会计知识的树立正确的价值观念，

增强责任意识和使命感，培养学生爱岗敬业、廉洁自律的品质。基础

会计课程思政教学能够促使学生深刻理解会计知识的社会意义和影响，

提高学生的综合素质和社会责任感。通过思政教学，可以让学生在学

习会计知识的关注国家和社会的发展，为国家建设和社会进步贡献力

量。基础会计课程思政教学设计具有重要的现实意义和深远的影响，

值得进一步研究探讨。

2.正文

2.1基础会计课程教学现状分析

基础会计是大学管理类专业学生的必修课程，旨在培养学生的财

务管理能力和会计思维。在当前教学实践中，存在一些问题。部分学

生对基础会计课程的学习兴趣较低，认为会计知识难以理解和应用。

这导致了学生的学习积极性不高，容易产生学习倦怠情绪。部分教师

对基础会计教学方法较为单一，缺乏启发性和趣味性，难以激发学生

以及时解决学生学习中的问题。

综合以上问题，基础会计课程教学现状存在一定的挑战和不足之

处。为了提升教学质量，有必要对基础会计课程的教学模式和方法进

行改革和创新。通过运用思政教学理念，将思想政治教育元素融入基

础会计课程教学中，可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观

和社会责任感，激发他们学习的热情和动力。结合实际案例和互动性

教学，可以提高学生的学习效果和应用能力，增强他们对会计知识的

理解和记忆。通过不断探索和实践，基础会计课程的教学质量将会得

到有效提升。

2.2思政教学在基础会计课程中的重要性

基础会计课程作为经济管理类专业中的重要课程，在学生的专业

学习中占据着重要地位。而思政教学则是贯穿于各类课程中的重要教

学理念，其在基础会计课程中的重要性更为突出。

基础会计课程虽然是专业课，但其教学内容并非纯粹的技术性知

识，而是需要学生具备正确道德观念和职业道德素养。思政教学的引

入可以帮助学生树立正确的职业操守和道德观念，使其在日后的实践

中能够做出正确的决策和选择。

基础会计课程涉及到金融、企业等领域，而这些领域的稳定发展

需要有德才兼备的专业人才。通过思政教学的开展，可以培养学生的

会责任，推动行业发展。

思政教学在基础会计课程中的重要性不言而喻。通过将思政教学

与基础会计课程有机结合，可以实现知识传授与道德培养的统一目标，

为培养德才兼备的会计人才奠定坚实基础。

2.3基础会计课程思政教学设计原则

1.与实践相结合原则：基础会计课程思政教学设计应该与实际会

计工作相结合，注重培养学生解决实际问题的能力。

2.循序渐进原则：设计应该按照知识的难易程度和学生的认知能

力逐步展开，确保学生能够逐步掌握基础会计知识和思想政治理论。

3.注重实践性原则：