pep人教版四年级下册英语第四单元教案含教学反思.doc

1.能听、说单词“these”“yum”。

2.能在语境中运用 “Arethese/they...?”“Whatarethese?”来询问蔬菜的名称。

3.“these”的发音。

4.能运用句型“Theyare...”来形容蔬菜。

5.能理解对话大意并准确朗读对话，提高口语交际能力。

1.能在语境中运用“Arethese/they...?”“Whatarethese?”来询问蔬菜的名称。

2.能运用句型They’re...”来形容蔬菜。

these中“th”的发音。

人物头饰，教学光盘，蔬菜或水果的图片。

Step1:Warm-up

教师和学生Freetalk，耳卯一助吡较喜爱的蔬菜。如：like...Doyoulike...?

Step2:Presentation

①教师说谜语，引导学生用“ Arethey...?”来猜猜是什么疏菜。

A：Theyarered.Theylooklikeapples，buttheyaren’tapples.Whatarethey?

B:Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.

引出“tomato”及复数“tomatoes”和“carrot”及复数“carrots”

学生在猜的过程中，如果猜对了，回答:Yes，theyare.猜错了，回答No，theyaren’t.

②教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到学生中间随意指着几个盒子问：“Arethese...?”引导学生根据实际回答，用Yes，theyare..No，theyaren’t.如果回答的是：No，theyaren’t.教师要继续问：Whatarethese?并引导学生用“Theyare...”回答，多问一些学生，适时板书。

③学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。

④播放“Let’stk”录音，学生听录音，跟读模仿，并明白对话大意，理解“these，yum”。

⑤分小组做对话练习，教师点拨“these”的发音中“th”要咬舌，戴上人物头饰模仿对话进行角色表演。

Step3:Consolidationandextension

①完成“ Let’splay”这部分内容，两人一组，一人准备一些图片，图片里有各种各样的蔬菜或水果，一人猜，一人回答，运用下列句型：

—Whatarethese?—They’re...

Arethey...?—Yes，theyare..No，theyaren’t.

Whatarethey?—Theyare...

②替换“Let’stalk”中的关键词，重新编写对话，同桌二人将对话表演出来。

③课堂小练习，判断交际能力，正确的画“√”，错误的画“X”。

Step4:Homework

跟读“Let’stalk”这部分的录音，能以正确的语音语调熟练地读下来.

本课时以Mike和Sarah去农田里的故事为主要情景，要求学生能够在语境中运用句型：“Whatarethese...?Arethey/these...?”来询问农作物的名称。在教学过程中，要注意三点：第一，可进行巩固复习曾经学过的水果;第二，要正确指导“these”的发音;第三，可简单地讲解一下these是this的复数，并说明本单元主要学习复数形式的名词。

1.能听、说、认、读单词tomato，greenbeans，po?tatocarrot以及它们的复数形式。

2.通过说唱部分的歌谣巩固所学单词的复数。

3.教育学生不偏食，培养健康的饮食习惯。

1.单词：tomato，green beans，potato，carrot。

2.能用“They are.”句型来描述蔬菜。

potato和tomato的复数形式。

单词卡片，教学光盘(也可以准备蔬菜实物）。

Step1:Warm-up

学生两人一组互相猜测对方手中图片上的蔬菜，并用句型：“Arethey/these…？”“Yes，theyare./No，theyaren’t.，”“Whatarethey?Theyare...”来对话练习。

Step2:Presentation

①播放“Let’s chant”这部分的歌谣，要求学生根据歌词适时举起相应的图片。

②在播放之前，师生对话，引出新单词，并板书复数复数形式。

展示西红柿，T:Whatarethese?

Ss：Theyaretomatoes

展示胡