2024年部编版语文二年级下册一匹出色的马教学设计3篇.pdf

〖部编版语文二年级下册一匹出色的马教学设计第【1】篇〗

7、《一匹出色的马》教学设计

教材分析：这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，

以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，

却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，

巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎

然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

学情分析：这篇文章情节简单，贴近学生的生活。教学时，教

师要联系实际，引导孩子不要总是想着依赖别人，要锻炼自己的意

志力，要自己去克服一些困难。

教学目标：

1、会认15个生字,会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧

绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等

词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的

真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸

爸教育我们要独立自主,要体谅家人

3、读句子，能想象句子描写的画面。

课时安排:2课时

教学准备:多媒体课件

第一课时

一、激趣引入

1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的

事情？

（学生自由汇报）

2、师：你觉得哪一件事是最有趣的说说有趣在哪里先同桌交

流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补

充

师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是

有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,

那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题:一匹出

色的马板书课题,指导“匹”字的写法。

3、师：读课题,说感受。为什么说是一匹出色的马真的有一匹

出色的马吗这匹出色的马的是什么带着这些问题,初读课文。

二、初读课文

现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!

1、媒体出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正

确

(2)给每小节标上序号

(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么

(4)课文主要讲了一件什么事

、学生自学,教师巡视,个别指导

3、反馈自学情况。

(1)指名分节读课文

(2)学生点评。

4、出示词语出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、

恋恋不舎、松开、路旁、柳树

(1)全班齐读,找出白己存在问題的词语。

(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。

谁能说说“恋恋不舍”的意思。

(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看,一边走,

路已经走了不少,却还不舍,不想回去。根据课文内容理解“不舍”

就是还舎不得高开。找出他的近义词一.依依不舎。

(5)用“恋恋不舎”说一句话。

5、课文主要讲了一件什么事

(1)全班齐读课文

(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事

(3)师概括:这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都

被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸

妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独

立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。

三、书写生字。

、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

2、重点指导“恋、像、求”字的笔画

3、学生描红,师巡视指导。

四、朗读表演，明白道理

1、师生合作朗读课文。

2、你有过一家人散步的经历吗？当年走累了，是不是也像文中

的妹妹一样，想找爸爸妈妈抱你呢？（小组互说，谈谈自己的经历）

3、文中的爸爸送给了妹妹一匹出色的“马”，这匹“马”到底

是什么？

（1）学生交流汇报。

（2）引导：这匹出色的“马”指的就是柳条，妹妹把它当成了

骏马，心中有了前进的动力，所以很快跑回了家。

4、如果你是文中的妹妹，你会怎么做？文中的妹妹做得好不好？

小组讨论交流。

5、通过学习这篇文章，你懂得了什