学生应急救护培训.pptx

学生应急救护培训汇报人：xxx20xx-03-23

应急救护基本概念与重要性常见意外伤害及预防措施现场初步检查与评估方法基本急救技能操作演示与实践校园突发事件应对方案制定心理健康关怀与心理危机干预目录

应急救护基本概念与重要性01

0102应急救护定义及目的其目的在于挽救生命、减轻伤残，为专业救治创造条件，提高救治成功率。应急救护是指在突发伤病或灾害事故现场，在专业人员到达前，为伤病员提供初步、及时、有效的现场紧急救护措施。

校园安全形势分析校园内可能发生的突发事件包括火灾、地震、食物中毒、运动伤害等。这些事件可能导致学生受伤、残疾甚至死亡，严重影响学生的身心健康和校园安全稳定。

自救互救能力是学生应具备的基本生存技能之一，有助于学生在遇到危险时保护自己和他人的生命安全。通过培训可以提高学生的安全意识和应对突发事件的能力，减少不必要的伤亡和损失。培养学生自救互救能力意义

培训目标使学生掌握基本的应急救护知识和技能，能够在遇到突发事件时迅速反应、正确处置。培训内容包括应急救护基本原理、常见突发事件应对方法、现场急救技能等。通过理论讲解、实践操作等方式进行培训，确保学生全面掌握相关知识和技能。本次培训目标与内容概述

常见意外伤害及预防措施02

教育学生在道路上行走或骑车时，应遵守交通信号，不闯红灯，不横穿马路。遵守交通规则注意交通安全设施提高交通安全意识教导学生关注道路上的交通标志、标线和安全设施，并遵循其指示。通过教育和宣传，提高学生的交通安全意识，让他们了解交通事故的危害性。030201交通事故伤害预防

校园运动损伤预防热身运动在进行体育活动前，应进行适当的热身运动，以增加关节的灵活性和减少肌肉拉伤的风险。使用正确的运动装备学生应穿着适合的运动服装和鞋子，避免穿着不当导致的运动损伤。注意运动安全在进行体育活动时，应注意周围环境的安全，避免在危险区域进行运动。

教育学生远离高压电线、变压器等危险源，避免触电事故的发生。远离危险源鼓励学生学习游泳技能，提高他们在水中的自救能力，预防溺水事故的发生。学习游泳技能教导学生关注并遵守安全警示标识，以避免发生意外事故。注意安全警示标识触电、溺水等事故预防

03遵守隔离和防护措施在突发公共卫生事件期间，学生应遵守学校的隔离和防护措施，以减少疾病的传播风险。01了解基本卫生知识教育学生了解基本的卫生知识，如正确洗手、饮食卫生等，以预防疾病的发生。02关注健康状况鼓励学生关注自己的健康状况，如出现发热、咳嗽等症状时，应及时就医。突发公共卫生事件应对

现场初步检查与评估方法03

通过呼唤、拍打等方式判断伤者是否有反应，了解其意识状态。意识判断观察伤者胸廓起伏、听呼吸声音、感觉呼吸气流等，判断其呼吸状况。呼吸判断通过触摸伤者颈动脉、观察皮肤颜色及温度等，评估其血液循环情况。循环判断意识、呼吸、循环判断方法

处理原则优先处理危及生命的伤口，如大量出血、开放性气胸等，再进行其他伤口处理。伤口检查观察伤口位置、大小、深度及出血情况等，判断伤口严重程度。清洁与包扎用无菌敷料覆盖伤口，进行适当加压包扎，减少出血和感染风险。伤口初步检查与处理原则

通过询问、观察等方式了解伤者疼痛程度和性质。疼痛评估采取非药物缓解疼痛的方法，如调整呼吸、放松肌肉、转移注意力等。缓解技巧在必要时，遵循医嘱使用镇痛药物，注意观察药物效果和副作用。药物使用疼痛评估及缓解技巧

求助电话掌握当地紧急救援电话号码，如120、999等，以便在需要时及时求助。求助对象了解可以向哪些机构或人员求助，如校医、老师、同学等。求助信息在求助时提供准确的伤者信息和现场情况，以便救援人员做出正确判断和处理。紧急情况下求助途径

基本急救技能操作演示与实践04

检查患者意识和呼吸轻拍患者肩膀，大声呼喊患者，观察是否有反应。同时检查患者呼吸，判断是否需要实施心肺复苏。人工呼吸每进行30次胸外按压后，进行2次人工呼吸。施救者捏住患者鼻子，用嘴包住患者嘴部，吹气使胸廓隆起。吹气后松开鼻子，让患者呼气。持续监测患者状况在实施心肺复苏过程中，应不断监测患者意识和呼吸状况，如有好转应及时停止心肺复苏并送医治疗。胸外按压将患者仰卧于平坦地面上，施救者双手掌根重叠，置于患者胸骨下半部，用力向下按压，使胸骨下陷至少5厘米，然后迅速放松，让胸廓回弹。按压频率应保持在每分钟100-120次。心肺复苏术（CPR）操作要点

123采用直接压迫止血法，用干净纱布或毛巾直接压迫出血部位，减少血液流失。对于四肢大出血，可使用止血带进行止血。止血用无菌敷料或干净布料对伤口进行包扎，保护伤口免受污染。包扎时应注意松紧适度，避免影响血液循环。包扎对于骨折或关节脱位等伤害，应使用夹板、绷带等工具对受伤部位进行固定，减少疼痛和二次伤害。固定止血、包扎、固定等基本技能

将患者移至阴凉通风处休息，