2024年中考语文一模试题分类汇编（综合学习名著类）.docx

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2024年中考语文一模试题分类汇编（综合学习）

一、综合性学习

（2024上·上海浦东新·九年级一模卷）阅读下面的材料，完成下面小题

九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始。请你和同学们一起来筹备下列活动。

活动一：知识竞赛

1．小豪设计了一组判断题，并附上了答案（如下）。其中一题的答案有误，请找出并说明理由。

判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。

A．我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。（√）

B．《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。（√）

C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。（×）

D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。（×）

选项：理由：

活动二：人物建档

2．小明设计了一张经典人物形象的档案卡片（如下）。安安从分析人物形象，理解小说主题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，并具体说明补充的理由。

人物关系：

理由：

3．《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。

赞梁山聚义，文人书生。

活动三：情节探究

4．大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第一回呢？”下列说法错误的一项是（???）

A．开篇表明作者对理想儒士的情感倾向

B．直接表明作者对封建科举制度的批判

C．与后文热衷功名的周进等人形成对比

D．借助王冕的故事来隐括整本书的主题

5．在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选一个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。（80字左右）

A．鲁智深????B．严监生

【答案】1．B《儒林外史》不属于四大名著2．（范进是）胡屠户的女婿（或，与胡屠户是翁婿），胡屠户对这个女婿前倨后恭，表明包括胡屠户在内的各色人等构成的社会环境，是制造范进悲剧的主要原因3．英雄豪杰嘲/讽儒林现丑4．B5．答题示例1：《水浒传》有些情节看起来夸张，实际上是为了突出人物的特点，例如鲁智深三拳打死镇关西，夸张地写出他武功之高强，展现了鲁智深嫉恶如仇的正义形象。

答题示例2：严监生是吝啬鬼的代表人物，这个特点在他为了二茎灯草不肯断气这个情节得到充分的展示，作者用夸张的情节塑造人物，表达了作者对这一类贪吝儒生的批判态度。

【解析】1．本题考查名著常识积累能力。

①空，B；②空，理由：古代四大名著包括《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》，不包括《儒林外史》。

故选B。

2．本题考查分析概括能力。要求选出一个与范进关系较为紧密的人物，并阐述其对范进的表现，据此揭示小说的主题。

依据全书内容可知，与范进关系最为亲密的应是胡屠户，也就是他的丈人。二人是翁婿关系。胡屠户在书中，主要表现在对范进中举前后的表现有明显的不同。中中举前，他对胡屠户是颐指气使，对这个女婿是前倨后恭，从而揭示了范进悲剧性结局的原因，也深刻揭露了当时社会的黑暗和腐朽。

3．本题考查名著主题分析概括能力。

依据“赞”可知，①空应填写“赞”的对象。依据“《水浒传》”和“梁山聚义”，颂扬的对象应是那些梁山英雄们。据此，①空可填写“英雄豪杰”。

②空，依据前面的“赞”可知，这是一个表示颂扬的动词，依据“《儒林外史》”这部名著的内容可知，本空可填写“讽讽”或“嘲”。

③空，依据全书内容和主题可知，本空可填写讽刺科举制度下的读书人丑态的词语，如“儒林现丑”。

4．本题考查故事情节作用的理解辨析能力。

B.依据《儒林外史》第一回命内容可知，本回用一个知名人物王冕树立读书人的楷模。王冕的行为举止是作者所崇尚的知识分子应，他与下文儒林士人周进、严监生、匡超人等人形成了鲜明的对比。因此作者这样安排的用意是突出王冕这一楷模形象。本辉内容并不能揭示科举制度的罪恶，没有体现出对封建科举制度的批判之意。

故选B。

5．本题考查分析夸张手法在名著中运用的能力。要求从鲁智深和严监生这两个人物中任选其一，先列举相关情节，然后分析其作用即可。答案不唯一。

示例1：《水浒传》有些情节看起来夸张，其实对了突出人物形象有明显表现力。例如鲁智深倒拔垂杨柳这一情节，夸张地表现了鲁智深力气大的特点，突出了武艺高强的艺术形象。

示例2：《儒林外史》中有些情节看起来夸张。例如，严监生就是一个典型的吝啬鬼。在刻画严监生的时候，作者运用了夸张地写法，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，最后还是赵氏知道他的想法，把两根灯芯挑掉一根,他方才点点头,咽了气。这样的情节淋漓尽