人教版七年级上《古代诗歌四首》pptx课件(43页).ppt

第十五课

古代诗歌四首;教学目标;教学重难点;教学过程;激情导入;自主预习;自主预习;自主预习;自主预习;自主预习;自主预习;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;课堂小结;板书制定;板书制定;激情导入;自主预习;自主预习;合作探究;李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜〞,还有“诗仙〞之称.著有《李太白全集》;王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。;;;1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?

拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“我寄愁心与明月〞，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天际沦落人。;合作学习;杨花落尽子规啼;闻道龙标过五溪。;我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！;“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！〞这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。;赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪〞中闻字。

闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关怀，随时关注友人的行动，体现了友谊的深厚。;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;迁移拓展;课堂小结;板书制定