小学科学课件：热在水中的传递.pptVIP

实验现象白色的热水向上运动，蓝色的冷水向下运动，如此循环，最后试管里的水都变成白色的热水。实验结果加热试管中的水加热的物体加热的位置试管上部的水是否变热我判断：水运动的方向实验结果试管中的水试管底部是试管底部试管上部加热后的热水向上流动，冷水向下流动，形成对流，使整管水的温度趋于相同。在一只大烧杯内注入约三分之一容量的清水；用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出2滴红墨水；然后用酒精灯给烧杯底部一侧加热。观察加热后的水是怎么流动的，以及水中的颜色怎样变化。2说说你的猜想。我的猜想：给烧杯中的水加热可能和给试管中的水加热传热方式相同,水受热向上运动,然后再从上方向下运动。实验材料记录表实验步骤①在一只大烧杯内注入约三分之一容量的清水；②用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出2滴红墨水；③然后用酒精灯给烧杯底部一侧加热。④观察加热后的水是怎么流动的。⑤观察水中的颜色怎样变化。实验现象冷水向下方流动热水向上方流动热在水中的传递方式：热对流实验结果加热烧杯中的水加热的物体加热的位置试管上部的水是否变热我看到：红墨水的方向实验结果烧杯中的水烧杯底部是上升到烧杯顶部，又从左右两边落下，不断重复这个过程。加热后的热水向上流动，冷水向下流动，形成对流，使整杯水的温度趋于相同。1.试管中的水是如何传热的？热水向上运动冷水向下运动1.试管中的水是如何传热的？热水向上运动冷水向下运动2.在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水都会变热吗？热是怎样传递到这杯水的各个部分的？会。冷水向下方流动热水向上方流动热对流是热由高温流体转移到低温流体的现象。热在液体和气体中的主要传递方式是：对流热在金属中的主要传递方式是：传导不一样低温液体高温液体热在水中是以对流的方式传递的。热对流冬天，我们在房间里使用取暖器时，房间里哪里的空气先热起来？房间里上部空气的温度和下部空气的温度哪里更高？房间里的空气是怎样逐步达到全部变热的？把我们的推测在右图中用文字和箭头表示出来。热空气向上运动冷空气向下运动相对流动1.热不仅可以在金属内传递，也可以在液体内传递。()2.一锅水烧开时，锅内的水是同时沸腾的。()3.热在水中传递的方式和在金属中传递的方式一样。()×√√判断4.加热试管里的水时，靠近酒精灯火焰处的水温度先升高。()5.加热烧杯中的水时，为了更清楚地观察到实验现象，可以长时间加热。()6.冰箱里不能塞得太满，否则会影响冰箱内空气的对流。()√√×热在水中的传递探究试管中的对流现象试管中的水由下至上逐渐变热。空气的对流加热后的水由下至上流动，水由下至上逐渐变红。水的对流热在水中以对流的方式由高温流体向低温流体传递。探究烧杯中的对流现象房间的空气通过热对流逐渐全部变热。****科学教科版五年级下册热在水中是以对流的方式传递的。热可以在物体间和物体内传递，固体、液体、气体都能传递热。科学概念目标2能够熟练操作热对流的实验;运用图形表示自己的研究结果。能够熟练开展小组合作交流活动，体验到通过合作与交流能更好地完成认知；运用掌握的科学知识探究生活中的科学现象。制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力。运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。科学探究目标234保持积极的观察探究热传递的兴趣。能和别人一起合作交流，愿意倾听他人的意见，反思、调整自己的想法。形成从不同的角度提出研究思路的习惯，愿意采用新的方法完成探究。科学态度目标23明确人类的好奇心和社会需求是科技发展的动力。认识到科学技术的发展影响着我们的生活。科学、技术、社会与环境目标2热在水中是如何传递的?与在金属中的传热方式相同吗？我们经常给水加热，直至把水烧开。在开始烧水时，铁锅把热传递给锅底附近的水，靠近锅底的水会变热，那么中间的水和上层的水又是如何变热，乃至最后沸腾的呢？开水能养鱼，你相信是真的吗？通过实验，你发现了什么？为什么会这样？给试管的上部加热，水已沸腾，试管下部的金鱼还是自由自在的游动。热在水中的传递与在金属中传热方式不相同。想象一下，在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，然后给试管中水的一端加热，水是怎样变热的？水的另一端是否也会热起来？用箭头表示出来。1实验材料记录表①在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，倾斜固定在铁架台上。②点燃酒精灯，给试管中水的一端加热。③持续观察水中的热传递过程和方向