中等职业学校中机电专业和财会专业学生学习立体几何的差异研究的开题报告.docxVIP

中等职业学校中机电专业和财会专业学生学习立体几何的差异研究的开题报告

一、研究背景和意义

立体几何作为一门基础数学课程，被广泛应用于工程、建筑、制造等领域。对于机电专业和财会专业的学生来说，学习立体几何具有不同的意义和目的。机电专业学生需要掌握立体图形的绘制、投影、剖视和空间几何图形的计算等技能，以支持其日后在产品设计、加工和维护等方面的工作。财会专业学生则需要学习立体几何的概念和基本原理，以便能够更好地理解与计算金融投资、财务管理等领域的相关问题。因此，研究机电专业和财会专业学生在学习立体几何时的差异，能够为教育教学提供有价值的参考和指导。

二、研究内容

本研究旨在探究中等职业学校中机电专业和财会专业学生在学习立体几何时的差异，具体内容包括：

1.调查机电专业和财会专业学生对立体几何的兴趣、掌握程度、应用情况等方面的情况。

2.对比机电专业和财会专业学生的立体几何学习成绩和考试表现。

3.通过实际案例分析，探究机电专业和财会专业学生在应用立体几何方面的差异与问题。

4.从教育和教学角度出发，分析机电专业和财会专业学生在学习立体几何时存在的问题和改进方法。

三、研究方法

本研究采用问卷调查、实验观察、案例分析等多种方法进行，具体包括：

1.针对机电专业和财会专业学生开展问卷调查，获得各自的学习情况和评价，为后续统计分析提供数据支持。

2.设计合理、具有代表性的学习任务，分别对机电专业和财会专业学生进行实验观察，并以此评价两个专业学生在立体几何学习中的差异。

3.选取具有代表性的实际案例，分析机电专业和财会专业学生在应用立体几何方面的差异与问题。

四、预期成果和创新性

以此研究为基础，将有望改善中等职业学校中机电专业和财会专业学生在立体几何学习过程中的差异问题，提高其学习效果和应用能力。通过分析比较两个专业学生在立体几何学习中的差异，从教育教学和课程设计等方面出发，提出有针对性的改进措施，为职业教育培养更加全面、实用的专业人才提供参考。