大学语文课件L59.pptVIP

满庭芳（夏日溧水无想山作）风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐；小桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。满庭芳（夏日溧水无想山作）年年，如社燕，漂流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听，急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。四、周词特点《四库全书总目》：“其词多用唐人诗句，隐括入调，浑然天成。长篇尤富艳精工，善于铺叙。”四、周词特点格律精严，讲求四声言情体物，穷极工巧结构细密，曲折回环词语妍炼，丰美多彩五、思考与讨论1.化用前人诗句，是词作的常用手法。试举出几个类似的例子，探讨其效果。2.周邦彦以刻画精巧著称，请在本篇中举出几例，并略加分析。3.怎样评价这一类缺乏社会关怀的作品？贺新郎

（“把酒长亭说”）辛弃疾No.62一、焦点问题1.你能在此词中体会辛弃疾“以文为词”的特色吗？2.英雄豪杰惺惺相惜，气概豪迈。这首词是如何体现此种豪迈风格的？二.爱国诗人1.爱国诗人辛弃疾辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩。存词六百多首。题材广泛，内容丰富，词风多样，豪放之作尤多，与苏东坡并称“苏辛”。有《稼轩词》、《稼轩长短句》。二、爱国诗人2.辛、陈二人的传奇友谊（1）风雨飘摇的宋金时局（2）陈同甫其人（3）英雄会鹅湖三、文本详析词中多用比拟、隐喻本篇情感充沛，一气贯注，如飘风骤雨贺新郎陈同父自东阳过余，留十日，与之同游鹅湖，且会朱晦庵于紫溪，不至，飘然东归。既别之明日，余意中殊恋恋，复欲追路，至鹭鹚林，则雪深泥滑，不得前矣。独饮方村，怅然久之，颇恨挽留之不遂也。夜半投宿吴氏泉湖四望楼，闻邻笛悲甚，为赋《乳燕飞》以见意。又五日，同父书来索词，心所同然者如此，可发千里一笑。把酒长亭说。看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。何处飞来林间鹊，蹙踏松梢残雪。要破帽、多添华发。剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月。两三雁，也萧瑟。用历史人物来比拟陈亮巧用形象性的暗喻语语双关，寓景以情，以比兴见意佳人重约还轻别。怅清江，天寒不渡，水深冰合。路断车轮生四角，此地行人销骨。问谁使，君来愁绝？铸就而今相思错，料当初，费尽人间铁。长夜笛，莫吹裂。畅叙友情，蕴涵了十分沉郁的感情。一气贯注，暗用数典，如飘风骤雨，气势磅礴三、文本详析全词沉郁悲壮，感人肺腑，感情浓郁，忧思深广，景物描写很鲜明，并富有象征意味，颇可咀嚼。声声慢

（“寻寻觅觅”）李清照一、焦点问题请分析本词是如何将物境与心境相互契合，步步深入描写悲愁的？二、作家的生平和背景千古才女李清照李清照（1084－1155）宋代女词人，自号易安居士。与赵明诚的浪漫爱情生活南渡后的坎坷遭遇二、作家的生平和背景2.“易安词”（1）“别是一家”的“易安体”（2）《词论》以女性本位坦诚地来吟唱真挚沉厚的爱情生活李清照以词名家，诗文存留数量虽少，但都是脍炙人口的名篇，广为传诵，引人瞩目二、作家的生平和背景三、文本分析妙用叠字、以声传情摹物至妙、心物契合依律填声、依声造境声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！三、文本分析上半阕，字里行间处处含愁。开头落笔见奇，以七组十四个叠字描绘出一个凄然寡欢的愁妇形象。接下去四句，通过眼前生活叙写愁情。进一步刻画出主人公的悲愁心境。三、文本分析下片紧承上文，依然就主人公之愁铺叙开去。此处的“愁”，实为全篇总旨，从而将情感推向高峰。反诘的语式，既收束全词，又辟出新境，给读者留下想象的余地。三、文本分析一是倾注真挚情。二是熔炼家常语。三是善用白描法。四是讲求韵律美。四、思考与讨论你读过的古典诗词中，还有哪些也是借助声调韵律来表现情感特点的？你能体会到李清照作为女性作家的特有气质吗？临江仙

（夜归临皋）苏轼一、焦点问题苏东坡何以被称作“坡仙”？这首词何以具有与一般词作不同的“理趣”？

二、背景材料1.创作背景这首词作于神宗元丰五年，即东坡黄州之贬的第三年。叶梦得《避暑录话》记载，苏轼作了这首词后，“挂冠服江边，拏舟长啸去矣”，吓得郡守匆忙寻找，发现“子瞻鼻鼾如雷，犹未兴也”。

二、背景材料2.关于苏东坡的生平