pep人教版四年级下册英语第五单元教案含教学反思.doc

1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能作出相应的回答。

2.指导学生正确使用名词的所有格。

3.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。4.能使用一般疑问句“Isthis…？”及复数形式“Arethese…？”来进行询问，并会作答。

5.能用正确的语音语调朗读对话，并能理解大意。

6.能完成“Let’splay”游戏。

能在语境中使用一般疑问句：“Isthis…？”及复数形式“Arethese…？”来询问有关衣服的问题，并能作出相应的回答。

单复数现象及名词的所有格。

教学光盘，人物头饰，学生提供的学习用具。

Step1:Warm-up

Freetalkwithstudents.

Step2:Presentation

①教师和学生来玩猜一猜游戏。引出重点句型和生单词，教师让5名学生分别上交一些铅笔和书做教学道具。

A.教师走到学生中间：并问5个学生中的一个：“Lucy，aretheseyours(你的)？”，引出“yours”，引导学生回答：“Yes,theyare.”或者“No，theyaren’t.”。

B.教师接着问：AretheseKate’s？引出“人名+s”，并讲解所有格，举例子巩固引导学生回答：Yes，theyare.或者No,theyaren’t.C.教师拿着一支铅笔：问：“IsitAnn’s?”引导学生回答“Yes，itis./No，itisn’t.”，并引导学生回答“It’s…s.”。

②教师完成“Let’stalk”

A.介绍Let’stalk背景。Amy和同学们上完体育课，体育老师和Amy说了些什么呢？

B.播放听力，第一遍跟读，第二遍思考：“a:Whattimeisit?b:Whoseshoesarethese？c:Whosehatisit？”;核对答案，并在听第三遍时，理解对话大意，学习正确的语音语调。

C.戴上人物头饰，同桌分角色表演对话，并请几组上台表演。

Step3：Consolidationandextension

①替换“Let’stalk”中的关键词，同桌二人对话，练习句型“Arethese…?”“Isthis…?”

②完成“Let’splay”,同桌两人一组，根据讲台上的东西，运用句型：

“Arethese…?Yes，theyare./No,theyaren’t.”

“Isthis…?Yes，itis./No,itisn’t.”

③课堂小练习，花落谁家？

It’stimeto(to/for)gohome!

Myshoesare(is/are)green.

Aretheseyours(your/yours)?

Whataboutthis(this/these)hat？

Step4:Homework

跟读“Let’stalk”这部分内容。

本课时主要学习询问和回答有关衣服的问题，在听录音之前，教师先对学生进行大量重点句型的强化训练，即询问衣物的一般疑问句：“Arethese…？Yes，theyare./No，theyaren’t”“Isthis…?Yes,itis./No，itisn’t”，要求学生能明白单复数的区别。同时掌握名词的所有格。

1.能听、说、认、读单词“clothes”“pants”“hat”“dress”“skirt”

2.能用“Ilike…”句型来表述自己所喜欢的衣物。

3.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

4.能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色等。

与衣物有关的五个单词。

表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学光盘，单词卡片，实物衣服。

Step1:Warm-up

①教师播放从前学过的有关颜色的歌曲《Coloursong》,听后说出听到的颜色名称。

②教师出示颜色卡片，学生认读单词。

③学生自己找一件物品向大家介绍它的颜色。

Step2:Presentation

①教师呈现画面，教授新单词：

展示短裙，并问：“Whatcolourisit?”“Whatsthis？”引导学生回答“Agreenskirt.”

展示帽子，并问：“What’sthis?”引导回答“Ahat.”。（T：Whatcolour?Ss:Blue.Abluehat.）

同样展示裤子，问：“Whatarethese？Andwhatcolourarethey？”引导学生回答“Theyarepurp