梅学堂：《朝花夕拾》思维导图10篇，助力中考！.pdf

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《朝花夕拾》思维导图

1、《狗·猫·鼠》思维导图

《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首

先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，

然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的

追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵

恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，

如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表

达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，

以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。

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2、《阿长与山海经》思维导图

《阿长与山海经》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性

叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴

实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴

求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女

的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处

流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，

令人觉得特别可亲。

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3、《二十四孝图》思维导图

《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要

目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读拥

有的最早一本画图本子《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老

莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建

孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。

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4、《五猖会》思维导图

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心

独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的

热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。

然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背

书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴

责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

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5、《无常》思维导图

《无常》是鲁迅在1926年7月撰写的文章，发表在半月刊《莽原》第一卷

第十三期。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君

子”予以了辛辣的讽刺。

《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实

生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。

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6、《从百草园到三味书屋》思维导图

《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性

散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作

者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了

一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故

事，动静结合，详略得当，趣味无穷。

三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，

说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者

并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先

生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐

趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。

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