中学信息技术教师专业发展问题与对策研究——以广东省东莞市为例的开题报告.docxVIP

中学信息技术教师专业发展问题与对策研究——以广东省东莞市为例的开题报告

一、研究背景与意义：

随着信息时代的到来，信息技术已成为人们日常生活与工作中不可或缺的重要部分。中学信息技术教育作为信息技术人才培养的重要环节，与时俱进地引导和培养学生的信息技术素养，以及创新思维和实践能力，已成为国家教育事业重点关注的领域之一。

而针对中学信息技术教师群体的专业发展问题，需要更深入的探讨和研究。在广东省东莞市，中学信息技术教师的专业发展状况如何，存在哪些问题，如何有效地帮助教师增强其专业素养，提高其教学水平，这些都是亟需解决的问题。

因此本研究旨在通过调查研究和理论分析，探讨中学信息技术教师专业发展问题，并提出相应的对策和建议，为中学信息技术教育的发展提供指导。

二、研究内容与方法：

本研究将从以下三个方面展开：

1、梳理中学信息技术教师的专业发展现状和问题，分析引起问题的原因以及对教师及教育教学带来的影响。

2、基于对东莞市中学信息技术教师的实际情况调查和分析，探讨如何提高教师专业素养，改进教学方法和手段等方面的对策和建议。

3、采用对比分析和归纳演绎等方法，结合国内外相关研究成果，为东莞市中学信息技术教育的进一步发展提供参考和借鉴。

三、预期结果与意义：

通过本次研究，预计可以深入了解东莞市中学信息技术教师的专业发展现状和问题，揭示其原因和影响，为中学信息技术教育的进一步发展提供重要依据。

基于现有问题的分析和调查结果，本研究将提出具体的对策和建议，包括但不限于教师培训、课程设置、教学手段改进等方面的措施，以期帮助中学信息技术教师增强其专业素养，提高其教学水平，为学生的信息技术素养和创新能力的培养提供更好的保障。

此外，本研究还将为其他地区或者其他学科的教师专业发展提供参考和借鉴，具有一定的普适性和推广意义。