第16课 无处不在的能量（课件） 六年级科学下册 （青岛版）.pptx

16无处不在的能量青岛版六年级下册第四单元第16课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：知道常见能量的表现形式有动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能等；知道一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。科学思维目标：能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间的相互转换；能用能量转换的知识解释生活现象；会查阅、整理资料，获取能量及其转换的资料和信息。探究实践目标：在进行多人合作时，愿意沟通交流，善于倾听，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。态度责任目标：了解能量转换在生产和生活中的应用，了解科学技术是社会和经济发展的重要推动力量。

02活动准备

活动准备铁丝乒乓球梳子

03情境导入

探究新知

情景导入奔驰的汽车、燃烧的炉火等都具有能量。这些能量从哪里来？

04探究新知

探究新知活动一：生活中有哪些形式的能量？

探究新知生活中的能量动能是物体由于运动而具有的能量。动能的大小与物体的质量和速度有关，具体来说，如果一个物体的质量一定，那么它的动能随着速度的增加而增加；反之，如果物体的速度一定，其动能也会随着质量的增加而增加。动能是机械能的一种形式，其国际单位是焦耳。任何运动的物体都具有动能，例如行驶的汽车或下落的雨滴。

探究新知生活中的能量声能是物体振动后，通过传播媒介并以波的形式发生的机械能的转移和转化。声能是能量的一种形式，其实质是物体振动后，通过传播媒介并以波的形式发生的机械能的转移和转化。声能以波的形式存在，与光能类似，光能是以光子形式存在，而声能则是以机械波和声子的形式存在。

探究新知生活中的能量磁能是指磁场本身所具有的能量，与电场相似，磁场也是物质的一种存在形式，它携带一定的能量。磁能的量值与磁场强度、磁感应强度以及磁场分布的空间体积有关。磁能可以通过多种方式产生，例如，在电磁铁中，电流通过线圈产生磁场，这个磁场就存储了能量。磁能密度指的是单位体积内的磁场能量，它表示在特定空间内磁场的能量强度。

探究新知生活中的能量热能是指物质分子在运动过程中产生的能量，当两个物体温度不同时，热能会从一个物体传递到另一个物体。从分子动理论的观点来看，热能就是分子热运动的动能。人们可以通过做功或者热传递的方式增加物体的热能。热能的应用非常广泛，如地热供暖、工业生产中的加热、蒸发、干燥等环节，还可以用于发电和驱动设备等。

探究新知生活中的能量光能是指光子运动的能量形式。光能来源于太阳或借助其他设备如白炽灯泡、荧光灯管、激光器等产生。除了可见光，不可见光如红外线、紫外线、X射线等也具有光能。光能是一种可再生能源，它在自然界中通过电磁辐射和物质内部电子的能量激发而转换。

探究新知能量是一切活动的源泉。能量有多种形式，并以不同的方式储存、转换。

探究新知把生活中能量的各种表现形式及转换进行汇总，总结出能量是一切活动的源泉，就是在概括。

探究新知活动二：研究能量间的相互转换。

探究新知实验器材铁丝乒乓球梳子

探究新知双手抓住铁丝两端，反复弯折铁丝。铁丝会发热。手的机械能转化为铁丝的热能。

探究新知1.用塑料梳子不断沿着一个方向梳理头发；2.然后把梳子放在碎纸屑堆里。梳子会吸起碎纸屑。塑料梳子与头发摩擦，能使机械能转化为电能。

探究新知1.把适量热水倒入玻璃杯；2.放入一个瘪了的乒乓球，观察现象瘪了的乒乓球会慢慢鼓起来。水的热能转化为空气的机械能，将小球鼓起来。

探究新知小组讨论

探究新知能量是一切活动的源泉，能量有多种形式，并以不同的方式储存、转换。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声等现象，其中就发生着能量的转换。因此，自然界每时每刻都在进行着能量转换。

探究新知活动三：用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系。

探究新知电视的声和像与太阳能之间有什么关系？试从能量转化的角度将它们联系起来。

探究新知小组讨论

探究新知声能与光能电磁能电能风能水能热能太阳能…太阳能

05全课小结

课堂小结课堂小结一

你学会了吗我会填1.运动的汽车具有()；鼓声具有()；通电的电磁铁具有()；炉火具有()。灯光具有()。2.()是一切活动的源泉。能量有()形式，并以不同的方式储存、转换。3.把生活中能量的各种表现形式及转换进行汇总，总结出能量是一切活动