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GIS在中学地理教学设计中的应用研究的开题报告

一、选题背景及意义

随着信息技术的发展和应用，地理信息系统（GIS）已经成为地理科学、城市规划、环境管理和农业等领域的重要工具和应用技术。在教育领域中，GIS可以为学生提供更加具体、可视化和现实的地理信息，更好地促进学生的思维能力和创造性思考，增强学生地理学习的兴趣和动力，提高学生的学习成效。因此，研究GIS在中学地理教学中的应用，将对提高我国地理教育的教学质量和地理学科的研究水平具有重要的意义。

二、研究目的和内容

本研究旨在探讨GIS在中学地理教学设计中的应用，通过设计有关GIS在中学地理课程中的应用案例，将GIS技术与地理教学相结合，以此提高教学的效果和学生的掌握水平，实现地理学科的具体化和可视化，为学生提供更好的感性化和体验式学习方式。

具体内容包括：

（1）GIS在中学地理教学中的理论基础与技术原理

（2）GIS在中学地理教学中的应用案例分析及评价

（3）针对某中学地理教学设计具体案例及实施方案

三、研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验研究法和案例分析法等方法，通过现场观察、问卷调查和实验研究等手段，对GIS在中学地理教学中的应用情况进行数据的搜集、分析比较，从而更为全面和深入地研究GIS在中学地理教学设计中的应用及效果。

四、预期成果和意义

本研究的预期成果为设计并实施一套可行可靠、适用性强的GIS在中学地理教学中的应用案例，从而验证GIS技术在地理教学中的实用性和有效性，并对中学地理教学中GIS应用的教学策略和方法进行了一定探究，具有一定的推广意义和实践指导性。同时，也可以通过本次研究，为推动我国地理教育的信息化进程做出一些有益的尝试和探索。