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中美远程高等教育质量保障体系比较研究的开题报告

一、研究背景

随着社会的不断进步和发展，高等教育的需求量也不断增加。尤其是在中国和美国这两个大国中，高等教育已成为国家发展重要的支柱产业之一。然而，远程高等教育的出现，给了更多的人们能够接受高等教育的机会。但是，由于教育机构、技术手段、师资力量等方面存在巨大的差异，加之教育内容、课程设置等因素的影响，再加上跨国运营的地域、文化等方面的差异，各国远程高等教育的质量保障体系也是千差万别。了解和比较两国远程高等教育的质量保障体系，对于提高远程高等教育的发展水平、保障教育的质量和教学效果具有重要的意义。

二、研究目的

1、比较中美远程高等教育的发展历程，分析两国远程高等教育的发展状况、体制、法规和政策等；

2、分析中美远程高等教育的质量保障体系，重点比较两国的教育资源、教学管理、师资人员、学生管理等方面的异同，深入探讨两国的差异；

3、提出中美远程高等教育的质量保障体系建设意见和建议，为提高我国远程高等教育的质量和教学效果提供参考和借鉴。

三、研究内容

1、中美远程高等教育的发展历程和现状比较

2、中美远程高等教育的质量保障体系比较

3、中美远程高等教育的质量保障体系建设意见和建议

四、研究方法

1、文献综述法：通过查阅相关文献，系统性、全面性地梳理中美远程高等教育的发展历程、质量保障体系等方面信息。

2、实证研究法：通过对中美两国高校的实地调研，了解其远程高等教育开展情况、管理方式、运营策略等，进行深入的分析比较和探讨。

3、专家咨询法：借助专家和学者的意见和建议，对中美远程高等教育的质量保障体系建设提供重要的建议和指导。

五、预期成果

1、分析比较中美远程高等教育发展的历程和现状，突出其发展趋势、特点和优劣势；

2、深入比较中美远程高等教育的质量保障体系，总结出其差异，并提出对中美两国远程高等教育的启示和借鉴建议；

3、提出中美远程高等教育的质量保障体系建设意见和建议，为提升我国远程高等教育的质量和效果提供决策支持和经验分享。