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中等职业学校行动导向教学应用状况研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着中国制造业的迅速装备，社会对于高素质、高技能、高职能的技术人才需求日益增长，为了满足产业发展的需求，推进技能人才培养体系改革已成为当今教育领域的重要任务之一。中等职业学校是培养技术人才的重要基地，因其为学生提供了应用技术技能与职业素养相结合的全面教育，已成为国家重点支持的重要教育领域。然而，在实践中，中职教育存在着教育模式单一、学生应用能力弱等问题。因此，如何提高中职教育教学效果已成为教育改革亟待解决的问题之一。

中等职业学校行动导向教学是近年来在国内外得到广泛推广的教育教学模式，它通过参考国内外先进教育教学理念、理论和实践经验，充分考虑学生个体差异、职业情境和职业发展的需要，以实现学生自主学习、自主发展和自主就业为目标。同时，它也符合未来职业发展的趋势和产业要求。因此，中等职业学校行动导向教学将成为中职教育教学改革的重要举措。然而，目前行动导向教学在中职教育中的应用情况还比较有限，存在诸多问题，需要进一步深入研究和探讨。

二、研究问题和目标

本研究旨在探究中等职业学校行动导向教学的理论基础和实践应用情况，深入分析其对中职教育教学的积极影响和面临的挑战，提出未来发展的战略措施和实现路径。具体研究问题和目标包括：

1.行动导向教学的概念、原理和特点是什么？

2.中等职业学校行动导向教学的实践应用情况如何？

3.行动导向教学对中职教育的取得的成效和面临的挑战是什么？

4.如何通过优化行动导向教学模式和改进教学方法提高中职教育教学效果？

三、研究方法和内容

本研究将采用文献研究法、案例研究法和问卷调查法相结合的方法，通过系统性的收集、整理和分析中职教育教学相关的文献资料，深入了解行动导向教学的概念、原理、特点和应用现状；通过针对中等职业学校师生和企业用工单位的调研，了解行动导向教学的实践应用情况、效果评价和存在的问题；通过对比分析中职教育不同学科、不同地区的行动导向教学实践案例，总结实践经验和有效方法；最后，通过对中职教育教师和学生的问卷调查，分析行动导向教学的实践效果和存在的问题，提出相应的策略和建议，以期实现中职教育教学效果的提高和教育教学改革的深入推进。

四、研究预期成果

本研究预计取得以下成果：

1.深入剖析行动导向教学的理论基础和实践应用情况，系统性总结其发展历程和特点。

2.按照中职学科、不同地区的分类方式，分析不同来源、不同途径的行动导向教学案例，归纳成效的优良实践案例。

3.通过对中职教育教师和学生的问卷调查和分析，总结行动导向教学的优点和不足，提出行动导向教学模式和教学方法的改进和优化的策略和建议，为中职教育教学改革提供指导和支持。