用9的乘法口诀求商.doc

湖南省刘登峰小学数学工作室【追求卓越】

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【追求卓越】

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2022年上学期二年级数学教案

总第课时

教学

内容

用9的乘法口诀求商

教学

时间

月日

教学

目标

1.明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2.自主探索、合作交流，提高语言表达能力与分析、判断能力。

3.提高数学学习兴趣。

重点

难点

重点：掌握乘法口诀求商的方法。

难点：掌握关于除法的基本应用题的解答方法，通过说一说、做一做突破难点

教学方法

教学准备

课件

板书

设计

用9的乘法口诀求商

例2.3×9=27 口诀：三九二十七

27÷9=（3） 想：（三）九二十七

27÷3=（9）想：三（九）二十七

教学过程

二次备课

一、复习引入

1．将下列口诀补充完整。

二九一十八三九二十七

四九三十六五九四十五

六九五十四七九六十三

2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。

四九三十六

3.计算下面各题。

18÷2 54÷6

（说一说自己是怎样求商的。）

4.导入新课。

谈话：我们已经学会了用7～8的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用9的乘法口诀来求商。

二、互动新授

1.出示教材第37页单元主题图。

谈话：今天我们接着上节课来布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！

自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）

交流反馈：

第一组做了一些红旗，要挂在教室。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。

谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。

第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？

2.出示例2.

（1）出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。

学生自行提问并列式，写出得数。

集体交流。

师：27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）

列式是：27÷9=3 口诀：三九二十七

追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（27÷3=9）

（2）引导学生解决问题并列出算式。

小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：27÷9.

（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想3×9=27，口诀：三九二十七。想乘法算除法）

（4）刚才我们计算27÷3和27÷9时都是用的哪句口诀？（三九二十七）

用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。

三．巩固练习

完成教材第39页“做一做”的第1～3题。

（1）逐题出示题目并让学生独立完成。

（2）校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

学生自由发言。

教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

作业

设计

教学

后记