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数控机床修理实训总结(5篇)

数控机床修理实训总结范文第1篇

目前，我国数控技能人才缺乏，阻碍了制造业实力的提高。近几年很多

职业院校依据自身特点，结合市场需要，开设了数控技术专业，配备了现

代化的数控机床等设备。数控机床是精密机床、价格昂贵，需专业修理人

员进行管理。如何管理和维护好这些数控机床，更好地满意教学需求，最

大限度地发挥其优势，已经成为各个学校普遍关注的问题。本文依据数控

机床的结构及使用特点，结合设备管理，分析教学用数控机床使用中消失

的问题，并提出改进措施。

一、教学用数控机床的特点

教学用数控机床与生产用数控机床相比主要有下列特点：

1.使用目的不同

生产用数控机床的主要目的是提高生产效率，制造经济效益，以生产为

主。教学用数控机床主要是用于满意教学工作，将同学的理论学问通过实

际操作转变为直观熟悉的机床，是一种以试验为主的机床。

2.操作人员不同

生产用数控机床的操作人员，一般是具有丰富实践阅历的工人。教学用

数控机床的操作人员，大部分是新手，操作阅历很少，故障率较高。

3.修理和管理方式不同

生产用数控机床往往配有专业的修理人员，一般都是有方案、系统性的

是故障发生后再去弥补，很少将故障消退在萌芽状态。

4.使用效率不同

与生产用数控机床相比，教学用数控机床作为一种演示型机床，大部分

时间处于停工状态，利用率不高。

二、存在问题

教学用数控机床在管理和使用中的问题主要有以下几点：

一是机床运行中事故较多，例如撞车、撞刀、超程等现象频繁发生，导

致机床精度下降。

二是机床发生故障后，不能准时得到有效处理，机床带病、带伤工作状

况较多。

三是管理方面存在漏洞，对机床的维护缺少系统性、方案性，不能起到

预防故障的作用。

四是机床操作人员和维护人员责任心不强，修理不准时，当消失问题时，

不是乐观地去处理，而是相互推卸责任，直接影响正常的教学工作。

五是同学反映实训效果与预期目标相差很大，从而得不到应有的教学效

果。以上诸多缘由使数控机床不能发挥应有作用，造成了资源的铺张。

三、缘由分析

教学用数控机床在管理和修理方面存在的问题可归

纳为：

第一，管理人员没有经过特地培训，缺少设备管理方面的专业学问，对

数控机床没有制定严格的维护、检修方案，是造成机床缺少系统性、预期

其次，修理人员自身责任心不强，技术水平低，不能准时处理工作中消

失的故障，直接影响正常的教学。是机床带病工作的主要缘由。

第三，同学在实训前预备不充分，操作时马虎大意，不按规定的步骤操

作等，是导致机床运行过程中发生撞刀、撞车、超程现象的主要缘由。

第四，老师自己缺乏实践阅历，对机床的结构、原理理解不够深化，讲

课缺少敏捷性，对一些结构、原理性的问题解释不清晰。同学实践阅历原

来就较少，学习主动性又较差。

四、改进措施

依据以上分析，结合实际状况，提出如下改进措施：

1.聘请专业人员对设备进行管理，制定科学的管理方法

依据各类数控机床的不同特点，结合自己的实际使用状况，参照机床说

明书，制订出合理、规范的数控机床管理和维护制度，对设备的保养维护

做到三定，即定期、定机、定人。

2.要重视“双师型”老师队伍的建设

数控机床是集机、电、液、气于一体的机电产品，具有技术与学问密集

的特点；要求数控机床的操作与修理人员，不仅要具备各方面的学问，也

要具有丰富的阅历和较强的动手力量；建设技术全面的老师队伍是科学管

理、合理维护数控机床的前提。

3.强化责任意识

提高操作人员的责任心，消失问题时要乐观的去处理，实在解决不了的

要准时找别人帮忙解决，防止机床带伤、带病工作，以免影响正常教学工

能在相对较短时间内达到数控机床操作和维护要求的。

4.做到教学、修理两不误

在教学和修理之间敏捷支配工作，做到教学、修理两不误，例如可利用

教学期间机床利用率不高的时间，对机床进行一些常规维护和检修。

5.加强实训前的平安教育

实训之前，要对同学进行平安教育，学习操作规程，强调严格根据规程

操作的重要性；有条件的话，可先让同学在计算机上进行仿真模拟练习，

以削减或避开撞刀、撞车等事故的发生。

数控机床修理实训总结范文第2篇

关键词:数控机床电气设备修理故障

全部机床的电气设备在运行过程中会消失多种不同类型的