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“学困生”在校表现的个案调查与介入策略的开题报告

一、选题背景

随着我国高等教育的不断发展，越来越多的青年学子能够接受高等教育，但是随之也带来了新的问题——学习困难的学生数量逐步增多。这些学生通常在学习上存在各种问题，比如学习成绩低下、学习兴趣缺乏、学习方法不当等，给他们自身和学校带来了一定的负面影响。对于这些学习困难的学生，通过调查并提供合适的介入策略，是解决问题的关键。

二、研究目的

本次调查将以某高校部分学习困难的学生为研究对象，旨在通过深入了解学生的学习特点和表现，发掘问题的根源，并提供相应的介入策略。通过这一研究，既能增加对学生困难的了解，又能为学校、家庭、个体提供有效的帮助。

三、研究内容与方法

（一）研究内容

1.调查对象的背景及学习现状

2.学习困难的成因分析

3.对学习困难的学生提供的介入策略

（二）研究方法

1.问卷调查：对部分学习困难的学生进行问卷调查，以了解他们的学习习惯、学习成绩、学习兴趣和时间管理等方面的情况。

2.个案分析：选取几个具有代表性的学生，对他们进行个案调查，了解他们的学习历程、学科特点以及特殊需求等。

3.研究文献：查阅相关文献，比如心理学、教育学、学习困难相关书籍和期刊，为研究提供理论依据。

四、研究预期结果

1.了解学习困难的学生的特点及表现。

2.发掘学习困难的成因，分析其根源。

3.提供针对性的介入策略，帮助学生克服学习困难。

4.为相关机构和个人提供有益的参考。

五、研究意义

通过本次调查与介入策略，既能帮助学习困难的学生克服困难，提高学习成绩和兴趣，也能提高学校的综合竞争力，为社会提供有价值的人才资源。同时，本次研究还可以为其他学校或者学生提供借鉴和参考，提高社会的整体教育水平。