2021年人教版(PEP)三年级英语下册教学反思.docx

人教版（PEP）三年级英语下册教学反思

Unit1Welcomebacktoschool!

第一学时

1、由于小学生习得语言知识有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定困难，应把较长句子采用逐词叠加方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学内容。

2、教师采用适当教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中纯熟地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。

第二学时

本课重点是能运用所学句型来简介自己姓名、国籍以及初步掌握单词书写格式。在新授时，教师不是直接地去教单词，而是欣赏各国历史文化来引出新单词教学，这样既避免了教学形式单一，又教给学生许多课外知识。在解说单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生注意力，使学生在较短时间内学会了知识。

第三学时

本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学整个过程。在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层进一步方式来突破教学重难点；由整体到个人，使每位学生均有开口说话机会。在侧重知识教学同步，教师对学生渗入课外知识，使学生所学知识具备全面性，这样大大地开拓了学生视野。

第四学时

本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程前先后后，学生从兴奋状态中进入新知识学习，然后在兴奋状态中结束新课。整堂课让学生有一种不想下课心情，极大提高了学生学英语兴趣。在做游戏过程中，学生积极积极地参加其中，真正达到了“玩中学，学中乐，乐中用”最佳境界。

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第一学时

在课一开始，教师就与学生亲切地进行口语交流，这样消除了学生紧张感，拉近了师生之间距离。然后教师通过运用照片来展开教学，真正体现了知识源于生活、语言服务于生活理念。最后通过谈论同一种人不同照片状况来巩固语言知识，每位学生对所学知识均有了一种深层次提高。

第二学时

本课是对于上一节课知识延伸，不论是在教学过程中还是在板书设计上，教师善于运用做比较这种形式来传授知识，这样不但使学生学得轻松，并且掌握得非常牢固。然后采用不同变换形式来练习单词，使学生在练习中锻炼了反映能力。最后通过自带父妈妈照片来巩固所学语言知识，使学生可以将所学知识运用到实际生活中去，有效地提高了学生学习积极性。

第三学时

这节课以对话教学为主，教师运用真实人物照片来创设真实语境，通过仿读、比较、朗读等各种形式来练习句型。在巩固新知阶段，运用身边亲人照片来展开对话交流，让学生积极积极地参加到交流中去，这样不但培养了学生用英语交流能力，同步培养了学生团结互助合伙精神。

第四学时

本课重要以口头交流为主，在教学中，教师恰到好处地运用学生身边照片来展开教学，这样既满足了学生好奇心理，又真正体现了知识源于生活、知识服务于生活教学理念。在进行单词教学时，教师是一位引领者，引导学生注重办法学习，这样让学生少走了许多弯路，使学生在较短时间内学会了更多地知识。

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第一学时

由于小学生天生喜欢动物，教师依照学生这一喜好让学生通过看动物图片、画动物等形式来学习语言知识，通过比较动物特性来学习形容词，使学生在较短时间内轻松地完毕了学习任务。

第二学时

本节课学生始终处在紧张而又兴奋状态，特别是在观看多媒体课件时，把课堂氛围推向一种新高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己观点。这种新颖教学方式刺激了学生感官，使学生在欢快氛围中巩固了所学语言知识，极大地提高了学生学英语兴趣。

第三学时

1、本节课提高“听指令，做动作”形式来导入新课，自然轻松，既给学生营造了一种良好英语学习环境，又为新知识学习做好了铺垫。

2、在巩固新知阶段，通过运专心爱玩具来做游戏，教师把积极权交给学生，让学生发挥自己才干造出更好句子，从而较好地完毕了学习任务。

第四学时

本课以口头交际为主，在新知识专家阶段，教师从单词入手，由单词到词组再到句子，由易到难，层层进一步，减少了学生学习难度，学生在教师带领下可以顺利而轻松地表达自己所要表达意思，这样较好地增强了学生学习英语自信心。

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第一学时

这是一节复习课，在课开始，教师采用口语交流形式将1-3单元知识整合在一起，勾起了学生对已学知识回忆，也为背面较长对话练习扫清了障碍。这样消除了学生紧张心理，重新协助学生树立起自信心，使学生高兴地投入到学习中去。

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第一学时

这节课教师通过创设真实情镜，激发学生学习兴趣，增强语言实用性。课一开始先让学生复习了学习用品词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习语言知识在学生活动参加中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语兴趣。

第二学时

本课集听、说、读