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九年级英语上册-Unit-4-Growing-up-Grammar教案-(新版)牛津版
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Unit4Growingup
Grammar
I.Teachingaimsandlearningobjectives
Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:
1.learnthestructureoftimeclauses;
2.usetheconjunctionsbefore,after,when,while,since,till,until,whenever,assoonascorrectly;
II.Teachingcontents
1.Newwordsandphrases:against,career,feeltiredout,becomeseriousaboutbasketball,takepartintheOlympics
2.Newstructure:Untilhisdremcametrue,Spudnevergaveup.
III.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
Usetheconjunctionstomakesentencesorconversations.
IV.Teachingprocedures
AUsingbefore,after,whenandwhile
Step1Warming-up
T:SpudWebbisanexcellentbasketballplayerfromtheUS.InChina,thereisalsoagreatbasketballstar.Whoishe?
S:…
T:Yes.David’sfavouritebasketballplayer!Howmuchdoyouknowabouthim?
S:…
Step2Presentation
1.before,after
T:Hisparentsarebothbasketballplayers.Oneis2.08mtallandtheotheris1.88mtall.
BeforeYaoMingwasborn,manypeoplebelievedthathewouldbeabasketballstar.
Didhebecomeabasketballstarlater?
S:…
T:Afterhetooksomebasketballtraining,heshowedhistalentinthegame.
2.When,while
T:Whendidhebegintotaketraining?
S:Whenhewas9,hebegantotakebasketballtraining.
T:Yes,hestartedtrainingat9.
While/Whenhewasattendingjuniorhigh,hejoinedtheShanghaiYouthTeam.
【设计意图：以讨论David最喜欢的篮球明星姚明为线，导入新知识的学习。学生对谈论对象的熟悉感能适当降低所学新知识带来的紧张度。】
3.Analysis
T:Now,boysandgirls,pleaselookatthefoursentences.
Whatarethewords“before”,“after”,“when”and“while”usedas,conjunctionsorpreparations?
S:…
T:Yes.Theyjointwosentencestogether.Wecallthesesentencestimeclauses.
T:Whatarethemeaningsoftheseconjunctions?Whendoweusethem?Canyouworkouttherule?
S:…
T:Good.“Before”meansearlierthanacertaintime.“After”me
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