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100字

《爱的教育》读书笔记摘抄篇1

第一次读《爱的教育》是在中学的时候，当时只觉得这是一个个有意思，有

感人至深的小故事。多年后再读《爱的教育》，感触良多，仿佛自我也成了作者

笔下的孩子，感受着对祖国，对父母，对教师，对同学，甚至是对陌生人的深深

地爱。《爱的教育》就像一杯温暖甘甜的奶茶，浸润着我们的心灵。

《爱的教育》这本书，主要资料是说的是小学生安利柯在一学年的学习生活

中，和教师，同学，朋友，父母之间发生的一件件温馨的小事。

给我印象最深的是“小石匠”的故事，小石匠身上的石灰粉弄脏了安利柯家

的椅子，安利柯想去擦干净，安利柯的爸爸阻止了他，因为爸爸怕那个动作会刺

伤害小石匠的心。之后安利柯的爸爸在小石匠不注意的时候偷偷地擦干净了。安

利柯的父亲很细心，他认为小石匠身上的不是污渍而是“劳动的痕迹”，不管他

的身上是石灰、油漆、还是尘埃，都绝不龌龊。我们的生活中，有几人能这样做

呢?

当同学们的成绩不尽如人意的时候，故事里的教师给他们的不是责骂，而是

鼓励。

当家里有困难的时候，小抄写员偷偷为父亲抄写邮签，即使被父亲误会，也

勇于承担家庭职责。我被字里行间自然流露出的浓浓的爱意深深感动着，这让我

想起了在班里发生的一件事：班里某个孩子的座位旁边有一片碎纸，我询问孩子

们，谁把废纸掉地上了?这片废纸周围的孩子，每个人都低着头，一言不发，我

找到离纸屑最近的一个孩子，说你先把纸屑捡起来，下课扔到垃圾桶里，这个孩

子理直气壮的说：教师，这不是我的，是我后座的谁谁谁扔的，被提名的孩子立

刻反驳：不是我的!我没扔。就这样一片纸屑，被孩子们当做皮球一样，推来推

育》的时候我有了以下思考：

首先关于师生关系。有时在课堂上孩子不听话时，我会忍不住狠狠地批评他

们，但效果并不太好，有时反而会适得其反，让孩子产生叛逆心理，甚至对学习

失去兴趣。读完《爱的教育》我被玛丽安娜教师折服，羡慕她与家长融洽的关系，

佩服她对过去的学生一如既往的关心。玛丽安娜教师让我明白作为教师对学生的

关心不能流于形式，要走进他们，了解他们，与他们交流、谈心，用一颗真诚的

爱心拉近师生间的距离，真正了解学生的需要。

其次关于爱国主义教育。看了本书后，发现有好多篇*都是在讲爱国主义教

育。并且爱国主义教育随时随地的出现，《爱的教育》里没有乏味的说教，没有

豪言壮语英雄气概，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。有的是发生在孩子们身上普普

通通的小事，比如每月故事中《帕多瓦的小爱国者》讲述一个极其需要钱的孩子

因为施舍者辱骂了他的国家而把钱扔回给施舍者，《伦巴第的小哨兵》中为了战

争胜利而奋不顾身的小孩，父亲关于爱国主题的信。而现如今，爱国教育离孩子

们的生活太过遥远，让他们很难产生带入感引起共鸣。其实爱国教育有很多种形

式，不仅仅是书上冰冷的文字，或是视频中早已远去的硝烟弥漫的战场，也能够

有孩子乃至大人都喜爱的游戏，前段时间在网络上大火的互动游戏《隐形守护

者》，

真真实实的利用真人互动影像的优势为我们还原了革命先烈们为了民族独

立和国家尊严独自踏上隐形的战场，置身乱世谍战，守护初心，周旋于各方势力

中，他们为抗战胜利奉献青春甚至牺牲生命。置身游戏之中既让我们体会到了战

争的残酷，和平生活的来之不易，又体会到了革命烈士为了胜利不惜牺牲生命的

大无畏精神。所以我觉得是不是能够参考一下《隐形守护者》的成功方式，以游

戏、歌曲等多种形式让我们的青少年们加深对爱国二字的理解?让他们明白爱国

不是口号，而是一种刻骨铭心的情感。

《爱的教育》是一部有温度的书，读起来让人感觉被暖暖的善意所包围;《爱

的教育》是一部有力量的书，让人不自觉地靠近书中的榜样;《爱的教育》也是

一部发人深省的书，让我明白在教育的路上要像书中一位位教师学习，将学生看

作是自我的朋友亲人，走进他们的心，与他们共同成长。

《爱的教育》读书笔记摘抄篇2

《爱的教育》这本书是由一篇篇日记组成的，每一篇日记都告诉我们一个道

理，也让我们学会坚持。

记得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告诉奶奶打球的要领：打羽毛球时，

眼睛要看准球，打得时候，敏捷有力。开始发球了，奶奶的眼睛盯着羽毛球，却

没来得及打，羽毛球“啪”的一声打在奶奶的鼻子上，疼得他“哟哟”的直叫。

奶奶捂着鼻子：“小青，我才刚学，你发轻点儿。”

“好好好。”我点了点头。

我又发了一个球，奶奶这回对准球