[公开课精品]六年级上册语文课件夏天里的成长部编版.pptx

[公开课精品]六年级上册语文课件夏天里的成长部编版

授课教师：

2024-01-28

·课程介绍与背景

·文本解读与赏析

·知识点梳理与拓展

·阅读理解与表达能力培养

·情感态度与价值观引导

·教学方法与手段创新

目录

01

课程介绍与背景

积累词汇，提高语言表达能力，能够运用恰当

的词语描述事物、表达

掌握基本的阅读技能，情感。

能够准确、流利地朗读

课文。

六年级上册语文课程目标

了解中华优秀传统文化,培养爱国情感和民族自豪感。

学习基本的写作技能，能够完成简单的记叙文、说明文等写作任务。

以“成长”为主题，选取贴近

以“成长”为主题，选取贴近

以“成长”为主题，选取贴近

以“成长”为主题，选取贴近

学生生活实际的文章，引导学

学生生活实际的文章，引导学

学生生活实际的文章，引导学

学生生活实际的文章，引导学

生关注自我成长和他人成长。

生关注自我成长和他人成长。

生关注自我成长和他人成长。

生关注自我成长和他人成长。

夏天里的成长部编版教材特点

目的

通过本次公开课，旨在帮助学生掌握阅读策略和方法，提高阅读

能力和阅读速度；引导学生关注自我成长和他人成长，培养积极向上的人生态度；加强写作训练，提高学生的写作水平；了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

内容

本次公开课将围绕《夏天里的成长》这一单元展开，通过讲解课

文、分析人物形象、探讨主题思想等方式，引导学生深入理解课文内容，感受成长的内涵和意义。同时，还将结合学生的生活实际，开展写作训练和口语交际活动，提高学生的语文综合素养。

本次公开课内容与目的

02

文本解读与赏析

《夏天里的成长》篇章结构

文章以夏天为背景，通过描写不

同动植物在夏天的成长变化，展现了自然界的生机与活力。整体篇章结构紧凑，层次分明。

文章段落安排合理，每段都有明

确的主题和中心思想。开头引入主题，中间部分具体展开，结尾总结全文，点明主旨。

段落安排

篇章布局

其他人物形象

除了主人公外，文章还通过描写其他

动植物在夏天的成长变化，展现了它们各自的特点和形象。这些形象各具特色，丰富了文章的内容。

主人公形象

文章通过描写主人公在夏天的成长经

历，塑造了一个充满好奇心、勇于探索、不断成长的形象。

关键人物形象塑造及特点

修辞手法

文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表达效果，使

文章更加生动有趣。例如，将夏天的成长比喻为“一幅丰富多彩的画卷”,将动

植物拟人化，赋予它们人的情感和动作，让读者更加容易产生共鸣。

描绘手法

作者运用细腻的描绘手法，通过描写动植物的神态、动作、颜色等细节，将夏天

的景象生动地呈现在读者眼前。

描绘手法和修辞手法运用

03

知识点梳理与拓展

生字词

本课涉及的生字词包括“苞蕾”、“菜畦”、”铁

轨”、“谚语”、“尽量”等，要求学生能够正确读写，理解词义并能够运用。

成语

本课涉及的成语有“骄阳似火”、“草长莺飞”、“生机勃勃”等，要求学生理解成语的含义并能够造句运用。

短语

本课涉及的短语有“活生生的画卷”、“赶热天”

“飞快地长”等，要求学生理解短语的意思并能

够模仿运用。

生字词、成语及短语积累

段落大意概括

本课要求学生能够概括出每个自然段的大意，理解课文的主要内容，培养学生

的阅读理解和概括能力。

句式变换

本课通过把字句和被字句的互换、陈述句和反问句的互换等句式变换，让学生

感受不同句式的表达效果，提高语言表达能力。

句式变换和段落大意概括

相关文化背景知识链接

夏天里的自然现象

本课通过描述夏天里的自然现象，如植物的生长、动物的活动、天气的

变化等，让学生了解夏天的特点，感受大自然的魅力。

农业生产和劳动生活

本课涉及到农业生产和劳动生活的内容，如农民在夏天里的辛勤劳动、

农作物的生长过程等，让学生了解农业生产的艰辛和付出，培养学生的

劳动意识和感恩之心。

相关文学作品

本课可以链接一些与夏天、自然、成长等相关的文学作品，如《夏日田

园杂兴》、《小池》等古诗，让学生通过阅读欣赏更多的文学作品，拓

展阅读视野。

04

阅读理解与表达能力培养

引导学生理解文章的中心思想，即夏天是万物生长

的季节，人们也应该像大自然一样，不断学习和成长。

深入剖析文章主题思想

通过分析文章中的重点句子和段落，帮助学生理解作者的观点和态度，以及文章所表达的情感和意境

鼓励学生提出自己的见解和感受，与老师和同学进行交流和讨论，加深对文章主题思想的理解和掌握

引导学生自主阅读并发表见解

提供适合学生年龄段的阅读材料，让学生自主选择感

兴趣的文章进行阅读。

鼓励学生积极发表自己的阅读见解和感受，与同学分

享阅读体验，提高口头表达能力和自信心。

引导学