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高中数学_函数单调性与导数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中数学_函数单调性与导数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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    描述性教学目标：了解函数单调性的基本概念和方法，通过使用导数判断函数的单调性，并确定函数的单调区间。教学重点：利用求导的方法判定函数的单调性。教学难点：如何将导数与函数的单调性联系起来。教学方法：启发式教学法。教学设计说明：本节课采用启发式教学法，通过实例来直观演示导数和函数单调性的关系，并运用可视化工具，如图表来辅助理解和记忆。1.导入新课引入时，提出“如果要找出函数的单调性，应该从哪里入手？”的问题，引导学生深入思考并归纳总结。2.利用两个新问题概念和导数的概念

    《导数与函数的单调性》教学设计

    【教学目标】

    知识技能：1（）探索函数的单调性与导数的关系；

    2（）利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间；

    过程方法：1（）在“分析、实验、讨论、总结”的探究过程中，发展学生自主学习能力；

    2（）强化数形结合思想.

    情感态度：1（）培养学生的探究精神；

    2（）体验动手操作带来的成功感.

    【教学重点】

    利用求导的方法判定函数的单调性。

    【教学难点】

    为什么将导

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