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中考任务型阅读技巧讲解及典型训练

野人谷初中黄勤

一、教学目标

1、落实中考专项阅读的专题复习：Based—tasksreading

2、增强学生阅读学习兴趣，培养任务型阅读能力与答题技巧

3、检测前阶段的作业练习效果

二、教学重难点

1、突破任务型读的瓶颈与弱点，提高得分率

2、训练学生阅读技巧与点拨

三、教学流程

（一）任务型阅读的常见类型

回答问题型给出一篇短文，题后设计五个问题。要求学生根据问题在文章中

找出能回答问题的关键句子，或者需要自己组织语言回答问题；有的题目设计出

一两个翻译题等。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据

实际情况去完成所要求的任务。这类题型要求学生要有很好的阅读理解和归纳总

结的能力。

应用文型的任务阅读它往往与生活实际挂钩，涉及天气预报、电视节目、预

定购各类物品，海报广告、电话记录等生活实例和有关日常生活话题的简短文字

材料等。内容比较简单，有时图文并茂，符合不同学生层次的心理爱好。题目设

计一般为表格形式较多，学生可先看题目要求，大致明白所要完成的任务，直接

从材料中找相关信息，从而完成所给的任务。

综合类型的任务阅读一般是在问题设计上兼顾了前两种类型,既有根据短文

设计的问答题和相应的翻译题、连词成句等，又有根据内容完成表格或图表信息，

完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理

输出信息。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情

况去完成所要求的任务。

（二）、任务型阅读题目考查内型

1、信息查找，直取答案。

信息查找一般可以直接通过表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相

关的句子信息，获取相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的

逻辑推理然后找相应单词，不需变化，直接填入。信息查找这种方法解题技巧

的关键就是根据问题句子查找定位信息，常用方法是带着问题有意识地在关键处

做标记。

2、信息转换，提炼新词。

信息转换类型，需要学生有基本的构词法知识，明确句子中成分和词性的对

应关系。学生可以仔细分析提示句（空格所在句子），判断所填词的词性、词形，

提高填词的准确性。有时甚至可以不看文章，直接根据短语搭配填出答案。信息

转换类型的解题关键是根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方

式。在中考英语的任务型阅读中，信息的转换一般有几种情况：词性、词形、句

式、释义。其中，词形转换较为困难，主要包含以下几个方面：（1）近义词和

反义词转换；（2）名词单数和复数转换；（3）动词的形式（大小写、时态等）

转换；（4）形容词、副词的比较级和最高级转换；（5）基数词和序数词的转

换。

3、信息概括，推理总结

任务型阅读还考查学生对文章的主题、中心思想、结构层次等方面信息概括

的能力，该类型要求学生在准确理解全文后，归纳短文要点、概括中心思想，分

析段落大意、重要情节和人物特征特点等。这一类型的题目在整个任务型阅读中

属于难度较大的题目。在做这一类型的题目时需注意：（1）把握文章的内在逻

辑关系，以文章提供的事实和观点为依据，立足原文，推断未知。不能主观臆造，

随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。（2）在理解全文的基础上，

吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉一些线索，对文章的表面意思进行挖掘加

工，悟出作者的深层含义或弦外之音。

这个技巧的解题关键：根据问题查找定位信息，找共性的东西。通过近几年

的中考英语任务型阅读，发现归纳词主要以概括为主。常见的概括性的词有：话

题topic，subject/ttle；原因reason（s），cause（s）；结果result，

effect；目的aim，purpose；方法way（s），soluton（s）；观点dea（s）

/opinion（s）/thoughts；优劣advantages，disadvantages；结论conclusion；

建议advice，suggestion（s）。

（三）、任务型阅读理解题步骤和技巧

1.认真审题，读懂题意。由于题目要求形式多样，在同一篇阅读材料中会要

求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做心中有数。

2.快速阅读，掌握大意。在做题时要快速扫视一下文章的