《快速跑》课例分析.pdfVIP

课例快速跑姓名刘奕奇

名称

学科体育学段及年级小学三年级

课例分析

教学本节课教学内容的设计适合水平三阶段的学生认知能力较强、活泼好动

设计、好思考的生理及心理特点。快速跑是提高学生跑的能力的重要教学内

分析容，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。本节

课一方面着重让学生掌握快速跑的动作要领：步幅大、步频快、直线跑

；另一方面是进一步发展学生快速奔跑的能力。

教学一、开始部分（10分钟）

过程（一）、课堂常规（3分钟）

分析1、体育委员整队、报告人数

2、师生问好、检查服装

3、宣布上课内

4、安排见习生

（二）、准备活动(7分钟)

1、自然跑：跑圆圈（强调摆臂）

2、徒手操a.扩胸运动；b.弓步压腿、侧压腿；c.踝关节、腕关节；d.

高抬腿（师带领学生完成）。

二、基本部分：（25分钟）

（一）摆臂练习

各个小组分别进行双手抱头、双手掐腰、双手放于背后、双手放于裤兜

里进行快速跑一遍，再进行双手摆臂快速跑，从而亲身体会摆臂的作用

。

（二）步长、步频练习

让高个子与矮个子同学演示快速跑，其他同学说出他们之间有什么不同

，从而探讨出本课的重点。

学习目标：认识到影响快速跑的因素，通过练习掌握快速跑的正确姿势

。

（三）分组练习30米快速跑（30米×2）

（四）游戏：胯下传接球跑

1、教师讲解比赛方法和规则，师示范一次。

2、教师最后对游戏进行总结和评价。

三、结束部分：（5分钟）

（一）放松：本节课主要是以跑为主的的学习，所以在课的最后我采取

以静为主，引导学生体会放松。

（二）课堂小节

1、先让学生说一说这节课的学习收获和体会，老师再加以总结并提出

期待（多练短途的奔跑，提高快速跑能力）。

2、回收器材，师生道别。

从学本节课的教学对象是五年级的学生，虽然他们的自控能力和认知能

生学力有了很大的提高，但仍具有好动、好玩等特点，不过他们学习新知识

习视的速度快、模仿力强。学生通过以前的教学已经初步掌握了跑得动作要

角分领，并具有一定的快速跑的能力，但更多的是模仿和自发形成的，对快

析速跑的技术要领还未形成较正确的理解。同时他们喜欢新颖的、有一定

难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定

，具备一定的探索新知能力、自主创新能力。

特色跑是比较枯燥的活动方式，为了不让学生感到枯燥，我在教学中采

之处取的方法是通过多样的组织教学形式，让学生在不知不觉中、在思考问

题的过程中完成练习。