社会主义制度的建立教案4-川教版.doc

《社会主义制度的建立》教案

教学目标：

基础知识：通过对本节内容的学习，使学生了解和掌握过渡时期总路线和第一个五年计划的制定；三大改造的完成；经济建设成就；第一部社会主义宪法。

能力培养：）通过对“三大改造”和“一五”计划等内容的学习，培养学生综合分析、概括历史问题的能力。）指导学生阅读、分析、理解、运用图、表格、史料等材料，培养学生从材料中获取有效信息，正确使用材料的能力。）通过课堂讨论、各抒己见等方式培养学生的思维、探索、创新的能力。

态度和价值观：、通过对党和政府领导人民进行三大改造和有计划的社会主义建设，并取得举世瞩目成就等内容的学习，使学生进一步加深对只有社会主义才能救中国，才能发展中国的认识，坚定学生建设有中国特色的社会主义的信念，增强其历史责任感。、通过对模范人物事迹的学习，对学生进行思想教育。

学法指导：通过引导学生分析“三大改造”、“一五”计划实施和“第一部社会主义类型宪法”等内容，使学生学会分析、归纳、概括历史知识的方法。

教学重点：过渡时期总路线和三大改造。

教学难点：三大改造的形式。

教学方法：问题式教学法

问题设计：

、读书回答：过渡时期是指哪段时间？这个时期社会形态发生怎样变化？

、读书思考回答：过渡时期总路线什么时间提出的？主要内容有哪些？思考：“一化”与“三改造”的关系怎样？

思考回答：一五计划的基本任务是什么？为什么要优先发展重工业?

、阅读教材思考回答：一五期间经济建设取得了哪些成就？涌现出哪些劳动模范？结合实际谈谈我们应该向他（她）们学习什么？

思考回答：经过年和年两次土改，中国土地所有制发生了怎样的变化？农民的经济政治地位有那些改善？

阅读材料分析概括：对农业改造的原因有那些？

指导学生读书回答问题：对农业改造的方针和原则是什么？采取怎样

的步骤和方法？

、思考回答：建国初期对民族工商业采取了什么政策？为什么要对资本主义工商业进行改造？采取怎样的步骤？

、各抒己见：你如何看待和平赎买政策？

、出示材料讨论：这段材料说明了什么？

、学生读书思考回答：三大改造有什么意义？

、学生思考回答：宪法诞生前起临时宪法作用的是什么文件？二者关系怎样？

、阅读书上材料分析并回答：宪法规定了怎样的国家性质和政治制度？有那些意义？

出示材料（一）：

材料:：）土改后，农村出现了部分新情况：部分农民因天灾受损，或家人有重病，或无力耕种等出卖自己的土地……据调查：年浙江省龙游村户农民经济条件下降的有户户中农下降的有户户富农上升的有户,全村真正困难的有户……

）随着工业建设和城市工矿区的发展,城镇人口的迅速增加,国家对商品粮和工业原料的需要急剧增加，然而分散落后的小农经济束缚农村生产力的发展。难以满足经济建设发展需要

）毛泽东曾尖锐的指出:“对于农村的阵地,社会主义不去占领,资本主义必然去占领……”

《共和国重大事件记实》

分析概括：从材料看对个体农业改造的原因有哪些？

出示材料（二）：对工商业改造完成后,一位曾被称为“纺织大王”的民族资本家说:“我是一个资本家,但是我首先是一个中国人……(我)失去的是我个人的一些所得,…..得到的却是一个人人富裕,繁荣强盛的社会主义国家.”

讨论：这段材料说明了什么

教学过程：

总结导入：（略）

知识结构设计：（略）

课后作业：社会实践调查

前面我们学习了第五章第一节和第二节的内容。请同学们和我一起回顾一下：新中国诞生以后，党和政府领导中国人民在政治上采取了哪些措施巩固了政权？有经济上采取了哪些措施使国民经济得到恢复？到年底，国家财政经济取得了根本好转。下一步要做的就是完成由新民主主义向社会主义转变的任务，建立社会主义制度。这就是我们这节课要学习的内容：第五章第三节社会主义制度的建立。请同学们翻开课本页，我们先来看一下这节课的知识梗概：我国社会主义制度的建立是通过先制定过渡时期总路线，然后在总路线的指导下实施“一五”计划，通过经济建设发展了生产力，三大改造变革了生产关系，建立起社会主义的经济制度；同时，通过宪法的颁布使民主政权建设进入一个新阶段，社会主义上层建筑进一步完善。我国的社会主义制度就建立起来了。

过渡时期总路线和一五计划

、过渡时期总路线

请同学读书回答下列问题：、过渡时期是指哪段时间？这个时期社会形态发生怎样变化？

、过渡时期总路线是什么时间提出的？主要内容有那些？

思考：“一化”与“三改造”的关系怎样？

教师总结：过渡时期总路线和总任务的内容概括为：“一化三