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《圆的世界》

一、课标引领

本课是一年级美术的第3课，对于刚升入小学的低年级学主来说，保持学习的兴趣和热情，能够持久的喜欢美术是最的重要的，应当让其通过绘画去表达喜怒哀乐，抒发内心情感。

圆的世界是通过圆让学生进行联想，开拓孩子的思维利思象力，并欣赏优秀的艺术大师作品，培养艺术感知力。对于大小、遮挡等课堂重难点的讲授可结合教具学具多渗透些，让学生自己动手摆一摆远比单纯的语言教授要更有效果。作业形式让学生自己画圆，并注意涂色的正确方法，可与第2课《看谁涂得更好看》联系起来，比彩纸剪贴画有利于学习的承上启下和循序渐进。

而在教学评价方面，评价贯穿艺术学习的全过程和艺才术教学的各个环节。坚持素养导向，既要关注学生借助圆形想舌表现物象特征的能力，更要重视对热爱生活的情感培养。坚持以评促学，在学生艺术实践过程中，捕捉、欣赏、尊重学生对于圆的有创意的、独特的表现，并予以鼓励，不断加深学生的艺术体验。坚持多主体评价，在作品展评阶段，通过自评、互评及师评，形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。

二、教学设计

（一）、教学目标

通过观察生活中的圆形物，根据圆形的特点尝试用线条口色彩进行多样化的表现，初步形成发现、感知、欣赏美白意识。

（二）、教学重难点

重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。

难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣白细节。

（三）、教学过程

1、激趣导入

图片展示圆形，圆是一个害羞的小朋友，它喜欢藏在名个地方。老师这里有一个动画短片，我们一起来找找看它在那里吧。

2、讲授新课

(1)生活中的圆

师提问：在我们生活中，圆又藏在哪里呢?

生思考并回答。

食品、生活用品、动植物、中外建筑、浩瀚宇宙..师总结：瞧，圆形藏在了这个世界的各个角落，我们好象生活在一个圆的世界里。

（设计意图：让学生联系实际，联想开拓思维。新课标中果程理念突出课程综合：注重艺术与生活的关联：学段目示：能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发见、感知、欣赏美的意识。)

(2)画面安排

师提问：生活中这么多圆形的事物，我们该如何合理的安排到我们的画面上呢?

生思考并了解前后、大小、高低、疏密的变化。

（设计意图：可通过动手拼摆，解决课程重难点。）

(3)大师作品

师：圆这样可爱，让我们的艺术家们也忍不住把他们画到了画面里。康定斯基的圆之舞将大小不一、色彩各异的圆且织起来，就像漂浮在大地上的泡泡精灵，充满了音乐性：草间弥生的南瓜则是用圆代替了线，大小不一的圆点勾勒出了一个有趣又奇特的画面。

《圆之舞》康定斯基（俄罗斯）、《南瓜》草间弥生（日本）

（设计意图：通过欣赏优秀的大师的作品，提升学生的艺术感知力。)

(4)学生作品

师：欣赏同龄小伙伴的作品，看他们是如何运用大小不一的圆形进行创作的。

（设计意图：通过欣赏同龄小伙伴的作品，进一步巩固深教学重难点。)

(5)组内交流

思考：如果让你们利用大小不同的圆形画一幅有趣的画尔们会怎么画呢?

（设计意图：通过生生交流、师生交流的形式打开学生的思路，从而能够大胆进行艺术创作。)

3、教师示范

运用多种形式示范多种题材的作品。

（设计意图：开拓学生的思维，展开创作思路。）

4、艺术实践

用大小不同的圆形画一幅有趣的画。

（新课标中学段目标：能使用不同的工具、材料和媒介，安照自己的想法，以平面表现形式表达所见所闻、所感户想。)

5、展示评价

把自己的画展示出来吧!说一说你表现的圆的世界。

（新课标教学评价：重视表现性评价、坚持多主体评价。

6、总结拓展

让我们在生活中继续发现吧!