上学期九年级历史教学案全集-北师大版18.doc

第课避免革命的改革

上课时间：主备人：王超审核：罗贤进班级姓名

一、〖导语激趣〗温故知新*课前准备

复习：请一位同学说说第一、二单元的学习主题是什么？（学生回答略）

第三单元的学习主题又是什么呢？（板书近代社会的发展与总结）请同学们阅读前言

二、〖课标浏览〗三维目标*学法领悟

．讲述农奴制改革的主要内容，

．认识农奴制改革对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

．感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力；认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。

三、〖要点聚焦〗问题质疑*启发交流基础训练背景\内容\影响

．请大家看照片《地主毒打欠债的农奴图》，谈谈感受？

答：

．请同学说出年改革的主要内容。（任意抽查三组）

答：①②

③④

．请你简单的评价一下年改革的影响。

答：①积极作用

②消极作用（局限性）经济：

政治：

四、〖知识梳理〗构建知识体系*巡视反馈

一、研读课文,感悟历史二、聚焦热点，焦点访谈三、梦想剧场，总结历史

五、〖典型试题〗情景创设*鼓励创新

（一）、单项选择题（×分＝分）

（）．.沙皇亚历山大二世宣布废除农奴制是因为“若不弃小利，则大利难保”。这里的“大利”指的是．国家利益．地主利益．农奴利益．资产阶级利益（）

（）．在年的废除农奴制的改革中农民获得“解放”的标志是（）

、农民获得了民主权利、农民可以赎买一块份地

、农民不再效忠农奴主、农民不再交纳地租

（）．年的改革俄国走上了资本主义的发展道路，但是它没有改变（）

．封建的生产关系．俄国的社会性质．农奴的法律地位．沙皇的专制统治

（）．俄国年的改革是资产阶级性质的改革的主要依据是（）

．改革是有资产阶级领导的．改革是由农奴主领导的

．改革保留了大量的封建残余．俄国走上了资本主义的发展道路

（）．【东莞中考】年改革是俄国历史上的转折点，俄国从此走上发展资本主义的道路。这场改革为俄国资本主义发展解决了（）

．自由劳动力．土地所有权．政治民主化．思想自由化

（）．【四川巴中中考】下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同？

．俄国．英国．美国．法国（）

（二）、活动探究（请同学扮演主持、大臣、亚历山大二世、农奴、、、公爵）

场景一：（年的俄国）

主持：今天我们得到一个振奋人心的消息，沙皇亚历山大二世今天正式下令解放所有农奴，从今天开始农奴们就是自由人了！大家请看：

大臣：请沙皇陛下宣读法令！

亚历山大二世：我宣布，从今天开始全俄国的农奴们，你们自由了！法令的全部内容请看告示，一切不明白的问题由公爵大人负责解释。

场景二：（背景打出――年改革的主要内容，几个农奴围观告示）

农奴：（背景打出《获得解放的农奴图》：农奴伏在地上吻自己主人脚面）非常感谢！

农奴：太好了，终于获得了自由！我可以离开地主的农场，去圣彼得堡的工厂里打工了！

大臣：沙皇陛下，真的给他们自由吗？真的让他们得到土地吗？

亚历山大二世：请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了！（手指农奴）不信你们看！

农奴：公爵大人，法令中说我们可以得到一块“份地”，我们怎样得到它呢？

公爵：可以通过“赎买”的办法，沙皇陛下已经做好安排了，如果交不起钱，可以向政府申请贷款，以后每年向政府交钱还款就可以了！

农奴们：（欢呼变为沉默）这么多钱，什么时候能还清呀！

场景三：（年的俄国）

主持：两年过去了，废除农奴制的法令给我们带来了什么？带着这个问题我们来到圣彼得堡街头采访。你好，还记得我吗？两年前我曾经问过您：“获得自由后你想做点什么？”您告诉我要去圣彼得堡的工厂里做工，现在怎么样？

农奴：总算找到一份工作了，可是家人……

主持：您的家里出了什么意外？

农奴：我的弟弟也想来打工，可是我们的“村社”不允许，我是偷偷跑出来的。

主持：是这样啊！

农奴：我的父母为了赎买土地，整日劳作，家里已经一贫如洗了！

主持：回到演播室，我想起了当年沙皇陛下的一句话：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了！”农奴制被废除了，资本家的工厂有了一定的发展，可是自由的农民仍然在贫困线上挣扎，俄国的路向何处去？我们拭目以待！谢谢收看！

问题设计

、你能说出在亚历山大二世颁布废除农奴制法令后农民有那些‘自由’吗？（分）

、“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了！”这句话是什么意思？说明了这场改革的实质是什么？（分）

、列宁说：“农民在获得‘自由’时已经被剥夺的一干二净。”结合上述场景内容谈谈你是怎样理解的？（分）

、联