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不同层次护理人员继续教育认知及需求调查研究的开题报告

一、研究背景及意义

护理是一项细致、复杂的工作，需要不断的学习和更新知识，以提高护理质量。然而，由于护理人员岗位的差异性，其在护理活动的内容和范畴、职业发展的层次等方面也不同，在进行继续教育的时候也需要根据实际需求制定不同的培训方案，以更好地满足各级别护理人员学习的需要。

因此，探究不同层次护理人员的继续教育认知及需求，对于制定有效的继续教育方案，提高护理人员的专业素质和工作能力，改善护理质量具有重要意义。

二、研究内容及方法

本研究旨在探究不同层次护理人员对继续教育的认知情况及其需求，具体研究内容包括以下几个方面：

1.调查不同层次护理人员的教育背景和工作年限，以便确定研究对象的基本情况。

2.通过问卷调查的方式，了解不同层次护理人员对继续教育的认知情况，包括对继续教育的定义、目的和重要性等。

3.了解不同层次护理人员对继续教育的需求，包括学科的选择、培训方式、时间安排等。

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行，适当的比较分析和统计学分析将作为数据分析手段。

三、预期结果及意义

本研究预期可以了解不同层次护理人员的继续教育认知情况和需求，并提供给相关部门制定有针对性的继续教育计划，以进一步提高护理人员的专业素质和工作能力，从而更好地满足患者的需求。

此外，本研究还可以帮助护士理解护士职业教育的重要性，促进护理专业的发展，推动中国护理事业的进一步发展。