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人教版小学语文教科书的去“成人化”思考的开题报告

题目：探究人教版小学语文教科书去“成人化”思考

背景介绍：

随着社会的变迁和教育的发展，小学语文教育也越来越受到关注。然而，传统的小学语文教育往往以“成人化”的思路为主，忽视了孩子们的兴趣、需求和特点，导致很多孩子对语文学习失去了兴趣，乃至厌学。人教版小学语文教科书在教材编写方面，尝试去“成人化”，更注重孩子们的思维、情感和个性特点，并且提供更有针对性的教材内容，但是仍然存在一些问题和争议。本文旨在探讨人教版小学语文教科书去“成人化”的思考。

研究目的：

探究人教版小学语文教科书去“成人化”的思考，了解其意义和存在的问题，以及如何更好地应对当前的语文教育状况。

研究方法：

本文采用文献资料法、比较研究法和问卷调查法等研究方法，结合相关理论和实践数据，分析人教版小学语文教科书去“成人化”的思考。

研究内容：

1.人教版小学语文教科书去“成人化”的初衷与意义；

2.人教版小学语文教科书的去“成人化”在教材内容、教学模式等方面的具体表现；

3.人教版小学语文教科书去“成人化”在实践中存在的问题，如何应对解决；

4.人教版小学语文教科书去“成人化”对当前小学语文教育的启示。

预期结果：

通过对人教版小学语文教科书去“成人化”的思考的研究，希望能够深刻理解其中的意义和存在的问题，并提供一些可行的解决方案，从而对当前小学语文教育的改进和发展提供一定的启示。