高三生物一轮复习课件植物生长素及其生理作用.pptx

2024年高考生物一轮复习植物生长素及其生理作用

（2023·全国·统考高考真题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（????）A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程【详解】A、生长素的产生位置主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子；色氨酸是合成生长素的原料，A正确；B、植物激素都是由产生部位运输到作用部位的，B正确；C、植物激素之间相互协调，互相配合共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；D、生长素是信号分子，不是催化剂，催化是酶的作用，D错误。故选D。

（2023·山东·高考真题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（）分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D．②③之间无感受单侧光刺激的部位

A、据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；BC、据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位；推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，BC不符合题意；D、在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同：幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，也无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。

在________的照射下，植物______光源生长的现象叫作_______；单侧光朝向向光性向水性向地性向肥性植物的生命活动调节普遍存在形成：刺激→感应→反应→适应（通过调节→维持稳态，适应环境）

一.植物的生长素1.发现历程达尔文詹森拜尔温特单子叶植物，特别是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。胚芽鞘模式图尖端尖端下部金丝雀虉草胚芽鞘第一片叶种子实验材料：金丝雀虉草胚芽鞘

一.植物的生长素1.发现历程达尔文詹森拜尔温特实验过程实验自变量结论①②有无尖端说明生长与尖端有关①③尖端有无遮光弯曲生长跟尖端是否感受光刺激有关①③④遮光部位验证感受光刺激的部位在尖端实验分析不生长直立生长弯向光源生长

一.植物的生长素1.发现历程达尔文詹森拜尔温特实验过程实验推论：胚芽鞘尖端受刺激后，就向下面的伸长区传递某种，造成伸长区生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（教材P91）单侧光“影响”背光面比向光面能传递？背光面比向光面快？

达尔文的实验①和③对比还可以说明生长素的产生光。（需要、不需要）不需要，即有光、无光均可产生

一.植物的生长素1.发现历程达尔文詹森拜尔温特琼脂片是从海藻中提取出来的一种植物胶，为无色、无固定形状的固体，溶于热水。广泛应用在食品工业中，生物学研究中常作细菌培养基。云母片不生长解决达尔文的推测1：尖端产生了“影响”，可以传递到尖端下部。该影响能透过琼脂片，传递给下部。不能透过云母片。是一种矿物质，由韵母族矿物质切制而成。因其材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。实验不足：没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。琼脂片不生长不弯曲

一.植物的生长素1.发现历程达尔文詹森拜尔温特黑暗条件解决达尔文的推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的。自变量：尖端放置的位置因变量：尖端下部弯曲生长的方向胚芽鞘朝对侧弯曲生长结果：思考：1.拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制变量2.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长

自变量因变量结论一.植物的生长素1.发现历程达尔文詹森拜尔温特琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素但并没有提取出这种物质。对照组实验组排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响分析：在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间的原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，